IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 588 -El modelo andragógico para impulsar lacompetitividad en los estudiantesuniversitarios. Experiencia de campo.Mtra. María Teresa González Frías (mgonzalez@itson.mx), Lic. EvaArmida Palma Zamora y Mtra. Maricel Rivera IribarrenInstituto Tecnológico de Sonora | Ciudad Obregón, Sonora, MéxicoEl diseño de la investigación es de tipo descriptivo; su objetivo es laimplementación de un modelo instruccional sustentado en la teoría andragógicapara facilitar la interacción entre los integrantes de un grupo con la construcciónde nuevos saberes, actitudes y habilidades, que impulsen la competitividad. Eldiseño instruccional tomó como punto de partida el reconocimiento de los rasgosdel perfil del adulto de los estudiantes, evaluando el resultado de laimplementación con una rúbrica aplicada como instrumento de autoevaluación;así mismo, se contó con la aprobación de profesionales externos, quienesevaluaron el nivel de competitividad demostrado en los programas educativoselaborados por los estudiantes. Como resultado de la implementación se tieneque el 70% de los productos fueron calificados por los profesionales externoscómo altamente competitivos, el 88% de los estudiantes logró movilizar sussaberes para aprender de acuerdo a sus intereses profesionales. En conclusión,establece una propuesta para que el docente transforme gradualmente su procesopedagógico para sustituirlo por uno de tipo andragógico.IntroducciónEn la era de la informática y la globalización, el conocimiento y la imaginación tienen másvalor que los bienes materiales; se valora más a aquellos que continuamente adquierendestrezas y conocimientos, con flexibilidad para ajustarse al proceso de transformación deuna economía independiente a una altamente condicionada al reordenamiento de las relacionessocio-política internacional, en la cual se reconoce la interdependencia mundial en la diversidad(Fernández, 1999, citado por González en 2006).En materia industrial, México enfrenta la tarea de establecer una cultura nacional de calidad ycompetitividad a todos los niveles de la sociedad. Esta tarea no podrá ser acometida exitosamentemediante la sola acción de los mercados. Molero & Valadez (2005) mencionan que lainvestigación y desarrollo (I+D) como porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) y el númerode ingenieros e investigadores dedicados a la I + D por millón de habitantes, son indicadores quemiden una parte sustancial de los recursos que un país dedica a la creación de capacidadestecnológicas, entre éstas su capacidad para innovar y para absorber las innovaciones realizadas enotros lugares. En consecuencia las universidades deben enfocar sus esfuerzos al desarrollo de lascapacidades innovadoras en el campo de la tecnología y los servicios, a fin de lograr que susegresados, se incorporen tanto de forma positiva, como propositiva al campo productivo y social.Dado que en el Instituto Tecnológico de Sonora, las líneas estratégicas se han enfocado desde2002 al desarrollo de competencias a través de sus programas educativos, se ha trabajado paraque los proyectos de vinculación con las organizaciones empresariales, industriales, de servicios ysociales, impulsen a los estudiantes a desarrollar la competitividad necesaria para innovar yadaptar innovaciones.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008