IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 577 -ciudadanos, generando contribuciones de alto valor agregado a la sociedad y economía delconocimiento. Misión: El ITSON, a través de alianzas, apoya y asegura que las comunidadesregionales apliquen conocimiento y tecnología que permita el desarrollo exitoso de suinfraestructura cultural, social y económica, resultando en un ambiente que provee vidasustentable y oportunidades a sus habitantes.Una vez identificada la visión y misión de la institución, se procede a realizar los pasos delanálisis de necesidades, según Bernárdez (2006)Identificar problema:Se llevó a cabo un análisis de cómo se encuentran otros mapas curriculares del área de lacontaduría pública tanto en universidades nacionales como del extranjero, especialmente de launión europea.Se identificaron las normas internacionales y se definieron criterios para comparar cada una deellas.Se identificaron los proyectos estratégicas del ITSON con la finalidad de alinear las accioneshacia esos resultados, esto se llevó a cabo a través de una exposición de los objetivos, métodos yáreas de oportunidad de cada uno de los proyectos estratégicos como son: red comunitaria, centrode inteligencia de negocios, centro de transferencia de tecnología, distrito internacional deagronegocios, proyecto ecoturismo, entre otros.Se tuvo la participación de algunos integrantes del colegio de contadores públicos quienesapoyaron con su experiencia a identificar la problemática del contador.Recopilar datos: Se hicieron equipos de trabajo para recopilar información, estos equipos sedividieron por áreas de desempeño, como son costos, impuestos, auditoria, contabilidad, negociosy finanzas. Entre la información que se recopiló se encuentran documentos como:a. Norma de competencias profesionales de contador público de Nueva Zelandab. Norma CONOCER específicamente en el área de la metodología para la consultoría denegocios.c. Plataforma de la Mejora del desempeño desarrollada por los doctores Mariano Bernárdez,Roger Kaufman y Dale Brethower.d. Norma de Contenidos Comunes.e. Matriz comparativa de lo ideal y lo real (ver anexo 1)Identificar brechas: Se identificaron las brechas, o sea la distancia que existe entre lo deseado y loactual y a partir de esa información se definieron las fuentes de información necesarias para hacerel análisis de las causas e identificar el impacto.Análisis de las causas: Una vez identificada la situación actual e ideal del programa educativo ysus necesidades, el siguiente paso es hacer un análisis de las causas. Para este análisis el Dr.Mariano Bernárdez (2006) sugiere llevar a cabo un análisis de las interrelaciones entre causas,también llamado análisis de las consecuencias. Este paso requiere de la creatividad y experienciade los integrantes del grupo de trabajo, expertos en el tema los cuales deben de llevar a cabo esteproceso en un ambiente informal, con total independencia, con la finalidad de disponer de unalarga lista de causas. Se logra con este procedimiento la aparición de algunas otras que, por ser lasmás originales u oportunas, serán las elegidas finalmente, justificando con ello todo el proceso.(Universidad Miguel Hernández, 2008).Este paso permite identificar los componentes que provocan las brechas, de ahí la importancia deconocer todos los factores que tienen que ver con la brecha para la planeación de la intervenciónya que si no se cuenta con un panorama general de factores que tienen que ver con la brecha,quizás la intervención no tenga el mejor de los éxitos.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008