IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 560 -modelo escolar que se implementa en el aula hospitalaria. Aunque ésta última puede contener a laanimación hospitalaria, que es un modelo educativo informal con una connotación socio-afectivay emocional para los niños que viven con una enfermedad.En Cd. Obregón, Sonora, desde agosto de 2006 los alumnos del Circuito de Prácticas de PADIdesarrollan programas de animación infantil dentro del Pabellón de Oncopediatría del InstitutoMexicano del Seguro Social (IMSS), estas actividades tienen como principal objetivo estimularlas áreas de desarrollo infantil de tal manera que transiten de un estado de deterioro causado porla enfermedad hacia un estado de equilibrio que permita el ejercicio regular de las habilidades ydestrezas del niño. A partir del propósito explicito del programa de animación hospitalaria esposible inferir que éste puede tener impacto en la calidad de vida de los niños en condición deenfermedad, ya que por el tipo de actividades que se implementan se prevé que disminuyan losniveles de angustia y estrés originados por la situación de quienes se encuentran en dichopabellón.La propuesta del diseño de programas de animación hospitalaria y su posterior implementaciónsurgen en 2006 del GIPO (Grupo de Investigación de Pedagogía del Ocio), que manifiesta lanecesidad de identificar escenarios emergentes para colocación profesional-laboral de egresados,establecer nuevos escenarios de práctica profesional, de investigación y, por ende, de generacióndel conocimiento disciplinario.Contexto teórico y/o metodológicoLas iniciativas educativas en el ámbito hospitalario no son un tema nuevo pero si de pocarecurrencia. Sin embargo, la preocupación de que los niños hospitalizados tengan acceso a laeducación y juego impulsa a los países a abordar temáticas referentes a las distintas modalidadesde atención que sean susceptibles de trabajar con esa población.La Animación Hospitalaria es una de las modalidades que se implementa con niños/adultoshospitalizados y se apoya en el marco teórico de la pedagogía hospitalaria.Quintana define la Pedagogía Hospitalaria como una forma de pedagogía social que se ocupa dela atención y asistencia de grupos de individuos que no se hallan en situación normal, sino en unacircunstancia para ellos problemática: la enfermedad, como parte más o menos integrante de suexistencia (citado por Leivas y Somoano, 1994).Se abordan tres campos de los que debe participar la Pedagogía Hospitalaria: la psicología, lapedagogía y la medicina, pero que además tiene campos de intervención específicos.La Pedagogía Hospitalaria tiene que llevar a cabo dos tipos de intervenciones complementarias:1. La educativa- formativa2. La psicopedagógicaSe podría decir que la acción formativa es de más fácil aplicación cuando se tiene en cuenta elenfoque psicopedagógico. Entendiendo este enfoque psicopedagógico como la búsqueda de lasalud mental del paciente, es decir, el equilibrio psíquico, el ajuste social y la adaptaciónpsicosocial del enfermo a su situación.A partir de lo anterior y para el planteamiento de este modelo de Animación Hospitalaria, esta sedefine como: Una actividad educativa que desarrolla las inquietudes de lectura y juego, por mediode la reutilización de música, pintura, escritura, cantos y relatos, entre otras actividades, paracanalizar las emociones, liberar el estrés acumulado y la ansiedad, mejorar la calidad de vida delniño y la de su familia. Se justifica dentro de la educación informal, contribuyendo a la acciónformativa y Psicopedagógica del niño hospitalizado.Descripción de la experiencia o trabajoEn un proceso bajo la perspectiva de la recreación educativa se han desarrollado programas deanimación hospitalaria para el Hospital del IMSS en su área de Oncología Infantil, se estánI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008