IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 554 -como el arte buscan mejorar, innovar, avanzar, lo cual resulta interesante ya que finalmente elcamino que describen como objetivo y riguroso y el de los sentimientos y la subjetividad nosllevan a la mejora.Asimismo encontramos coincidencias aunque en pequeños porcentajes en el apartado dehabilidades donde las intelectuales y en específico la observación y la reflexión fueron eldenominador común. En el caso de las acciones el construir y crear representan la unión entreambas. Si relacionamos el apartado de las habilidades con las acciones vemos que nos llevan deun acto intelectual a la aplicación, la creación y la obra. En consecuencia tanto en la ciencia comoen el arte existe un juego entre el pensar y el construir, entre la idea y la manifestación de lamisma.En la búsqueda de un diálogo más cercano entre ciencia-arteLa segunda parte de la actividad cuya finalidad consistió en ofrecer a los futuros docentes laposibilidad de dar significado a los vínculos establecidos en la pregunta anterior, pidió a losestudiantes que explicaran por escrito las relaciones y/o diferencias que identificaban entre laciencia y el arte. El total de respuestas emitidas fueron 39 ya que dos estudiantes no contestaron;a partir de los datos obtenidos los organizamos en cuatro grandes categorías.1 Ciencia y arte como disciplinas opuestas: se incorporan las opiniones de los 13alumnos (31.7%) que sostienen que estas dos disciplinas no establecen ninguna relación.“Entre la ciencia y el arte creo, que no existe relación”.“Creo que el arte está al alcance de todos porque es más subjetivo, más personal; en cambio laciencia está a la mano de pocos porque es muy objetiva y más estricta”.“La principal diferencia es que la ciencia es objetiva y el arte subjetivo”.2 Ciencia y arte son iguales: Se incorporan las respuestas de 4 estudiantes (9.7%) en laque no se establece ninguna diferencia entre ambas.“Tanto la ciencia como el arte han sido creadas por la sociedad y buscan diversas formas derepresentarla”.“Tanto la ciencia como el arte van destinados a la humanidad, a la sociedad para proponerpropuestas y planteamientos que mejoren, o bien para transmitir sentimientos o despertar en elindividuo algunas sensaciones”.3 Ciencia y arte son diferentes pero comparten fines y/o acciones: las opiniones de 11alumnos (26.8%) parten de aclarar la diferencia entre las disciplinas pero posteriormente buscanrelaciones las cuales las establecen a partir de los fines o las acciones realizadas.“Desde mi punto de vista la ciencia y el arte son dos cosas muy diferentes, ya que el arte es unadisciplina muy subjetiva para poder expresarse y comunicarse y la ciencia es muy precisa y tieneun fin concreto. Pero también se pueden relacionar ya que cuando no hablamos de ciencia comoinvestigación sino como una observación de aquello que nos rodea, del entorno natural también sepuede considerar en parte una forma de arte”.“Pienso que el arte y la ciencia pueden parecer cosas muy diferentes y alejadas pero si nosdetenemos a pensarlo no están tan lejos. A través del arte y de la ciencia podemos ver cómo es elmundo que nos rodea”.4 Ciencia y arte son iguales pero tienen diferentes fines y/o acciones: en esta categoríaincluimos las respuestas de 11 estudiantes (26.8%) que inicialmente plantean la igualdad entre lasdisciplinas y después marcan la diferencia en torno a fines y acciones específicas de cada una.“Son iguales porque comparten la abstracción, la necesidad e importancia en nuestra cultura. Sondistintas porque el arte es mucho más personal y subjetivo. La ciencia pretende conocer,investigar e innovar para la vida”.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008