IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 489 -El proceso de desarrollo del ser humano se ve influido por diversos factores, tanto biológicos yexperiencias de vida que incluyen el ambiente social, escolar y familiar principalmente. Losestudios sobre el impacto de la familia datan de hace unas décadas atrás. Entre los primerosestudios se encuentran las aportaciones de Joyce Epstein (Epstein, s.f.), quien asegura que elvínculo entre padres e hijos pueden verse beneficiados mediante seis tipos de participación quevan desde la crianza, la comunicación con la escuela, el servicio comunitario, el brindar apoyoescolar en casa, la toma de decisiones e involucramiento en algunos aspectos de la administracióndel centro escolar y colaborando con la comunidad para apoyar de diversas formas con lasescuelas. Afirma que entre mas fuerte sea acercamiento de los padres con los hijos existenmayores probabilidades de que éstos sean más seguros de sí mismos y logren desempeñarse demanera más efectiva en los diferentes ámbitos de su vida.Por su parte, Backhoff, Bouzas, Contreras, Hernández y García (2007) mediante estudios handemostrado que entre los factores de mayor impacto en el logro académico destacan las variablesrelacionadas con el contexto social y familiar, además resaltan la necesidad de formularestrategias que involucren mas de cerca a los padres como pilares del proceso educativo.Asimismo, Nord (s.f.) estudió el nivel de participación de los padres y madres en las escuelas y surelación con el desempeño escolar de sus hijos y encontró que por diversas circunstancias, es lamadre quien más participa en comparación con el padre, pero que cuando éste lo hace, los hijosobtienen mejores logros escolares y participan más en actividades extraescolares, muestran mayorintegración en el ambiente escolar y son menos propensos a repetir cursos, por lo que resalta quelas estrategias para la participación de los padres deben de ir encaminadas a involucrar a ambos.Dado lo anterior, en el ITSON se ha puesto en marcha el proyecto “Guía para súper padres” comouna de las estrategias del Parque de Articulación y Transferencia de Tecnología Educativa, el cualse espera sea un espacio que apoye el esfuerzo cotidiano de criar a los hijos, por lo que esnecesario identificar los avances alcanzados hasta el momento y establecer las futuras líneas deacción, aspectos que serán abordados en el presente escrito.Contexto teóricoAutores como Jinnah y Walters (2008); Pollard (2003); Martiniello (1999), además de Flamey,Guzmán, Hojean y Pérez (2002) afirman que cuando los padres se interesan e involucran en laeducación de sus hijos, éstos tienden a ser más seguros de sí mismo, son más participativos yproactivos, tienen metas claras sobre su futuro y una mejor actitud frente a la escuela y susestudios.El proceso de involucramiento y acercamiento de los padres con los hijos puede darse de unaforma natural o ser promovido por las instituciones educativas, quienes tienen como propósito laformación de los personas para que puedan desarrollarse plenamente. La importancia actual sobrelos programas de formación para padres de acuerdo con Sánchez (1991) tiene sus orígenes desdela época colonial y parten del supuesto de que los padres son los principales actores del procesode formación del individuo, esencialmente durante los primeros años de vida, pero que aún siguenteniendo gran impacto durante los años subsecuentes.Los primeros programas dirigidos a los padres, se enfocaban a mejorar las relaciones entre losniños y el resto de la familia. Cataldo (1991) señala que desde entonces se pretendía apoyar sudesarrollo a través de diversos métodos y contenidos (conferencias, participación escolar, etc.) yseñala que puede darse en una variedad de contextos y con distintos grupos de padres. Se observaentonces que, hasta el día de hoy ha persistido el interés por informar y apoyar a los padres adesempeñar su papel y lograr el bienestar de los hijos.El concepto de formación de padres comprende diversos objetivos, contenidos y métodos, todoello con el fin de que los padres establezcan las condiciones necesarias para el desarrollo óptimode sus hijos. La formación de los padres “forma parte de la educación de los niños y es unmétodo para promover su desarrollo” (Cataldo, 1991, p.17) a través del incremento de lainformación, del conocimiento y las habilidades de los padres para atender las necesidades de losniños a lo largo de su desarrollo.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008