IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 48 -acción en forma secuencial 2.4; (20) Se supervisan unos a otros en armonía 2.0; (21) Emitenjuicios sobre la calidad de su trabajo. 2.0Durante el proceso en el trabajo colaborativo los equipos interescolares, realizaron las siguientesactividades:1.Leer en diferentes fuentes información sobre la temática asignada, definir los conceptosprincipales. (Las profesoras asignaron preguntas orientadoras y señalaron para la búsqueda ellibro de texto, direcciones de Internet, y biblioteca de la escuela).2. Subir la información al foro para compartirla con los demás miembros del equipo.3. Elaborar un cuadro sinóptico o mapa conceptual de la información del libro de texto sobre latemática asignada.4. Responder el ejercicio del libro de texto y subir las respuestas al foro.5. Elaborar diapositivas en Power Point con información e imágenes alusivas al tema.6. Elaborar con la información de todos los miembros del equipo una presentación completa deltema para presentarla ante los demás compañeros. (La presentación debía contener: portada conlos datos de los integrantes del equipo, el desarrollo del tema con imágenes y animación,bibliografía, y una última diapositiva sobre lo que significó para cada uno de los miembros delequipo, el trabajo colaborativo a distancia).En el gráfico 2 se muestra el desempeño de cada uno de los equipos interescolares en los 21aspectos evaluados en el trabajo colaborativo.(Gráfico 2) Desempeño de los equipos.43je2ta1un0PDesempeño en el trabajocolaborativo2.2 1.9 1.7 2.2 2 2.32.9 de los equipos2.62.3 2.9 2.52.32.2E-1 E-2 E-3 E-4 E- 5 E-6 E-7 E-8 E-9 E-10 E-11 E-12 E- 13Equipos int er esc olar es tra bajo …Algunos comentarios de las profesoras moderadoras de los equipos sobre el proceso deltrabajo colaborativo, señalan que desde el inicio los alumnos estaban respondiendo bien conalgunos tropiezos, pero con mucha motivación por ser una experiencia nueva; posteriormente loscomentarios se enfocan hacia el trabajo de los equipos, mencionando el interés por cumplir losroles, el tiempo dedicado a las actividades, enfatizan en la facilidad de algunos niños paraparticipar en foro, su habilidad y destrezas en el manejo de la plataforma y en el interés porcumplir con las tareas. Sin embargo, algunos niños requerían más apoyo y motivación parainteractuar.Los niños comentaron que fue interesante ver el trabajo de los demás compañeros, intercambiarinformación, comunicarse para ponerse de acuerdo, aprender juntos, apoyarse entre sí, trabajar enun ambiente cordial, hacer amigos, preocuparse por los resultados y desde luego por lacalificación.Sobre el rol asignado algunos lo cumplieron en mayor medida, destacándose principalmente el rolde líder y el de vigía del tiempo, otros lo cumplieron en forma regular y algunos se les tenían queestar recordando.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008