IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 472 -Modelo por competencias para laenseñanza de percepción remotaJaime Garatuza Payán (garatuza@itson.mx), Zulia Mayari SánchezMejía, Nora Iveth Torres Salazar y Elizabeth del Hierro ParraInstituto Tecnológico de Sonora | Ciudad Obregón, Sonora, MéxicoLa educación es un reto constante inmersa en un proceso perfectible, a nivelsuperior los modelos de competencia permiten al estudiante desenvolverse endiferentes aspectos. La Ingeniería en Ciencias Ambientales esta estructurada enbloques, el bloque 5 se denomina Gestión y conservación sostenible del medioambiente, en donde se ubica el curso Percepción Remota. La experienciaeducativa se basó en la generación de un modelo para el curso de PercepciónRemota tomando como fundamento el modelo de competencia del ITSON.Parte fundamental de la educación es la evaluación no exclusiva de losalumnos sino también del curso, se logró detectar conceptos de difíciladquisición para lo cual se generarán estrategias en el futuro.IntroducciónLa educación (del latín “educere o educare”) se refiere al proceso en donde se transfiereinformación, conocimiento, valores y costumbres, no se limita solo al empleo de lapalabra, sino que, involucra acciones y actitudes, en donde se guía al educando.La educación a nivel superior como proceso formativo juega un papel importante en la sociedad,involucra actividades de investigación como parte de la enseñanza, así como de extensión endonde se procura la participación e integración. Una de las finalidades es obtener un título(diploma) que asegurará la oportunidad de competir por un buen empleo, y a la vez se aprende aser autónomo emocional y económicamente, el entorno que se genera facilita un intercambiocultural.Los sistemas y modelos educativos han evolucionando al ritmo de la sociedad, por lo queactualmente se enfatiza en la competencia de los individuos, tanto al saber como el hacer.En los modelos por competencia la educación se evalúa a partir de criterios de desempeño,productos y conocimiento.La formación para los Ingenieros en Ciencias Ambientales se da por bloques en donde el primeroaporta los conceptos de las ciencias básicas, los intermedios se refieren a la aplicación de lasciencias en la solución de problemas ambientales y el último bloque contribuye con métodosespecíficos de la carrera. La percepción remota como curso se imparte en el sexto semestre(último bloque) de la carrera. Como herramienta se emplea un software del laboratorio ClarkLabs (IDRISI Andes (2006)) y se involucra, además, el uso de tecnologías educativas y laaplicación de distintas técnicas para la gestión y conservación del ambiente para ayudar en lasolución de problemas ambientales.El objetivo del este trabajo es el de presentar la experiencia que se adquirió durante la aplicacióndel modelo por competencias en la enseñaza de la Percepción Remota (con sus particularidades) alos estudiantes de Ingeniero en Ciencias Ambientales, de modo que sirva para contribuir a lamejora continua de éste y otros cursos del mismo bloque.Importancia educativaI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008