IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 448 -Objetivo: Analizar el desempeño académico de los alumnos de los programas de licenciatura quese imparten en el Instituto Tecnológico de Sonora relacionándolos con el de su preparatoria deprocedencia y promedio de calificaciones.MetodologíaLa metodología seguida en el presente estudio fue la siguiente:Primero se definió la población de estudio. Ésta se forma de aquellos que son candidatos eingresan en el periodo marcado por el calendario escolar. Estos alumnos no pueden estar yamatriculados en otras carreras o que hayan hecho el examen de admisión en periodos anteriores.A continuación se determinó que variables podrían servir de indicadores para el estudio. Seescogieron aquellas que existieran en las bases de datos institucionales o pudieran calcularse apartir de ellas y que sus valores contribuyeran a explicar el comportamiento del desempeño de losalumnos del ITSON.A partir de esta exploración, se generó una base de datos con información referente al ingreso(preparatoria de procedencia, promedio preparatoria) y al desempeño escolar (promedio, índice dereprobación, etc.) de los alumnos de los distintos programas y DES (licenciatura) de lainstitución.En base a la información anterior se hacen tablas y se resume la información para poder contarcon una representación más clara de los datos.Finalmente se hace un análisis de los resultados de la información obtenida y se concluye sobre elestudio.ResultadosEl promedio de preparatoria es un indicador importante, representa la variable que mide elrendimiento académico previo que ha tenido el alumno y predice, hasta cierto punto, elrendimiento académico posterior en la universidad. Es por ello que se toma en cuenta para elingreso en el ITSON, sin embargo, al verificar cómo aplica se encontraron los siguientesresultados.En la tabla 1 se muestra el comportamiento de los alumnos al ingreso en un programa delicenciatura. Se puede identificar claramente quienes son las principales preparatorias que sonproveedoras del programa educativo así como su comportamiento en el ingreso. En esta tabla sehace la separación de los resultados del razonamiento verbal, razonamiento numérico y promediode preparatoria que son los elementos con los cuales se forma el puntaje para la admisión alprograma seleccionado, pudiéndose ver el impacto por separado de estos elementos en elresultado del puntaje.Se puede ver cómo al juntar los razonamientos verbal y numérico que son propios del examen ycomparar con el promedio de la preparatoria, no siempre se tiene una correspondencia directa enel logro del puntaje, existiendo algunas preparatorias en las que un valor bajo de preparatoria daun puntaje alto y, viceversa, un promedio alto da puntajes bajos. Por otro lado se puede ver que elpromedio de preparatoria no se mantiene en el programa, teniendo variaciones normalmente dedecremento y en otros de incremento pudiéndose observar en estos últimos una relación con unbuen puntaje en el examen.Esta revisión se hizo con cada uno de los programas de cada DES por separado y posteriormentese procedió a hacer un concentrado de los distintos programas por DES.Tabla 1. Resumen de resultados de los alumnos del programa de licenciatura (LSIA) por preparatoria deprocedenciaI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008