IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 435 -También se encontró que el 89% (350) de los participantes coinciden en que sus hijos viven consu padre y madre, el 5% (21) sólo con la madre, el 2% con su madre y padrastro; el resto (4%),viven con sus padre y abuelos o con algún otro miembro de la familia ya sea tutores o abuelos.Cabe hacer notar que se presentaron valores perdidos, en la tabla 1 se aprecia que 165encuestados omitieron responder sobre su asistencia a los cursos de capacitación para padres;asimismo, 158 personas no indicaron si asisten a los cursos que ofrece la comunidad para apoyarla crianza de los hijos.Tabla 1: Frecuencia de valores perdidosReactivoNo. devaloresperdidos%No asisto a los cursos de capacitaciónpara padresNo asisto a los cursos de la comunidadque me ayudan en la crianza de mishijos165 42%158 40%Ocupación del esposo 35 9%No reviso el calendario escolar y el deexámenesVisito organizaciones para quecolaboren en campañas universitarias32 8%27 7%Por otro lado, considerando el nivel de participación de los padres encuestados, se encontró que lamayoría (88%) mantiene una alta participación en la educación de sus hijos y al observar losresultados por tipo de participación, los padres obtuvieron una alta participación en relación aCrianza (51%), Colaborando con la comunidad (57%), Aprendizaje en casa (70%) y en Toma dedecisiones (72%). En cambio, en Comunicación y Voluntariado la tendencia fue haciapuntuaciones bajas (51% y 57%), observando la mayoría baja participación en estas doscategorías.Asimismo, en la tabla 2 se muestra el grado de correlación (ρ) y el nivel de significancia (α) delas variables sociodemográficas con el nivel y tipos de participación, encontrándose que la Edadde los padres presenta una baja (-0.14) pero significativa correlación (0.00) con Comunicación.Otra variable que destaca es el Grado de estudio del hijo/a, la cual mostró correlaciones bajaspero significativas con el Nivel de participación (-0.12), Comunicación (-0.24) y Aprendizaje encasa (-0.15). Entre las variables que mostraron correlación con la mayoría de los tipos departicipación de los padres y el nivel de participación es el Estadio civil, sólo con Comunicacióny Aprendizaje en casa mostraron correlaciones casi nulas y no significativas.Tabla 2: Correlación de las variables sociodemográficas con el nivel y tipo de participaciónNIVEL Y TIPOS DE PARTICPACIÓNVARIA-BLESNivelParticipacióncrianza Comunicación VoluntariadoAprendizaje encasaToma decisionesColab.comunidadρ α ρ α ρ α ρ α ρ α ρ α ρ αI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008