IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 431 -Las diferentes y variadas investigaciones que se han realizado sobre los factores que influyen o noen la obtención de los resultados ha contribuido a establecer líneas de investigación encaminadasa conocer los elementos que hacen que los alumnos de una escuela tengan mejores rendimientosacadémicos que los de otras, dichas investigaciones han contribuido a la creación de modelos quetratan de explicar los efectos de los variados aspectos que se han considerado hasta el momento(Muñoz-Repiso, 2000).Así surgen a lo largo del tiempo, los modelos de Eficacia Escolar, Mejora de la Escuela y lafusión de ambos, el Modelo de Mejora de Eficacia Escolar (Muñoz-Repiso, 2000), los cuales hanconsiderado diferentes elementos y sus interrelaciones para tratar de encontrar aquellas variablesque intervienen en la calidad educativa.La variable familia es un factor que aparece constantemente en las diferentes investigaciones,independientemente del modelo seleccionado como marco de trabajo y es considerada un factorque tiene relación con el funcionamiento de las escuelas de calidad, lo cual lo constatan lasdiferentes evaluaciones realizadas tanto a nivel nacional como internacional.Dado lo anterior, el estado implementó el Programa Escuelas de Calidad el cual considera entreotros factores la participación de los padres de familia, ya que hasta el momento dichaparticipación se reduce a que sólo el 32.4% de los padres quieren saber las calificaciones de sushijos o pariente bajo su tutela y el 59.8% de éstos acuden a la escuela a reuniones informativas, el37.4% participa con apoyo económico, sin embargo existe una participación incipiente en losaspectos académicos debido a que solo el 14.1% lo hace (Loera, 2005).Objetivo generalIdentificar los tipos de participación de los padres de familia en la educación de sus hijos a nivelmedio básico en el Estado de SonoraObjetivos específicosDeterminar el tipo de participación de los padres de familia.Determinar la relación entre los tipos de participación de los padres y su edad.Determinar la relación entre los tipos de participación de los padres y su ocupación.Determinar la relación entre los tipos de participación de los padres y la ocupación del esposo(a).Determinar la relación entre los tipos de participación de los padres y el número de hijos.Determinar la relación entre los tipos de participación de los padres y el grado escolar de su hijo.Determinar la relación entre los tipos de participación de los padres y su estado civil.Determinar la relación entre los tipos de participación de los padres y su género.Determinar la relación entre los tipos de participación de los padres y su último grado deestudios.Determinar la relación entre los tipos de participación de los padres y con quiénes viven losestudiantes.Importancia educativa o científica del trabajoMás de 30 años de investigaciones han demostrado que la participación de los padres en laeducación de sus hijos juega un rol fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que sise ocupan de su educación y colaboran con los profesores, los niños tienden a ser más exitosos(Aste, 2000; Gubbins, 2001; Jadue, 2003; Muñoz, 2003 y Villarroel, 2002).A la luz de los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones que se le han aplicado a losestudiantes de educación básica en el Estado de Sonora y a los resultados de las investigacionesI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008