IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 430 -Participación de los padres de familiaen dos escuelas secundariasde Ciudad Obregón, SonoraMtra. Maricela Urías Murrieta (murias@itson.mx), Mtra. LorenaMárquez Ibarra, Mtra. Claudia Selene Tapia Ruelas y Mtra. MaríaLuisa Madueño SerranoInstituto Tecnológico de Sonora | Ciudad Obregón, Sonora, MéxicoLa participación de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos es unfactor clave en el éxito tanto académico como personal en éstos, por lo que elpropósito de la presente investigación es identificar los tipos de participación delos padres de familia en la educación de sus hijos a nivel medio básico en elmunicipio de Cajeme del Estado de Sonora y la relación entre algunas variablessociodemográficas y la participación de los padres de familia en el aprendizajede sus hijos. Con los resultados obtenidos hasta el momento se ha encontradoque entre más jóvenes son los padres éstos tienden a participar más de diferentesformas con la escuela para apoyar la educación de sus hijos, en cambio cuandolos hijos ascienden en grados escolares, los padres disminuyen el acercamientocon la escuela. Asimismo se observó que el estado civil de los padres puede serun factor a considerar en el acercamiento de éstos con la escuela y por último yno menos importante es el que los hijos vivan o no con los padres.IntroducciónDurante años la educación ha sido tema central de investigaciones, de análisis, depropuestas, ha sido estudiada desde distintas perspectivas; lo cierto es que a pesar de quedichos estudios apuntan en diferentes direcciones, los resultados coinciden en un punto, laeducación influye en el desarrollo de una sociedad.No obstante los avances educativos, los diferentes sectores: económico, político, judicial y socialde cualquier país, están conscientes que para lograr impulsar el desarrollo armónico e integral delindividuo y de la sociedad, es indispensable contar con un sistema educativo de buena calidad(Secretaría de Educación y Cultura s.f.).El concepto de calidad en la educación ha sido objeto de grandes controversias debido a queincluye varias dimensiones o enfoques complementarios entre sí. Dada su complejidad, ha sidopoco abordada por los diferentes programas y proyectos emprendidos en los países deLatinoamérica, entre ellos México (Yzaguirre, 2005).Para contrarrestar lo mencionado anteriormente a principios del 2002, en México, se creó elInstituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), que tiene como “tarea ofrecer a lasautoridades educativas y al sector privado herramientas idóneas para la evaluación de los sistemaseducativos, en lo que se refiere a educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y mediasuperior” (INEE, 2004 p. 2).Asimismo, en el Estado de Sonora, a partir del año 2003, se implementó un sistema de evaluaciónen educación básica con la finalidad de obtener información sobre los avances en materiaeducativa, estableciendo para ello cuatro parámetros: por debajo del estándar, en el estándar,sobresaliente y de excelencia y de esta manera buscar las estrategias que ayuden a elevar losresultados obtenidos a la fecha.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008