IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 422 -Metodología para la aplicación deadecuaciones curriculares para niños enprimaria con necesidades educativasespeciales, con o sin discapacidadElvira Nohemi de León Guerrero (enohemi_127@hotmail.com),Rubén Abdel Villavicencio Martínez y Francisco Alfonso DávilaNavarroInstituto Tecnológico de Sonora | Ciudad Obregón, Sonora, MéxicoIntroducciónEn el Programa Nacional de Educación 2001 – 2006, se identificaron los principales gruposvulnerables: los niños y los jóvenes con algún tipo de discapacidad, los hijos detrabajadores agrícolas migrantes, la población rural de marginación extrema, la poblaciónindígena.Por lo que para dar cumplimiento a los principios de justicia educativa y equidad se propusocomo eje principal garantizar el derecho a la educación expresado como la igualdad deoportunidades para el acceso, permanencia y logro educativo de todos los niños y jóvenes delpaís en educación básica.Proponiéndose, entre otras acciones, alentar el desarrollo de acciones para la atencióndiferenciada en el aula y en la escuela que consideren las necesidades de aprendizaje de todos losniños y niñas en la educación básica. (Programa nacional de Fortalecimiento de la EducaciónEspecial y de la Integración Educativa, 2007:18).Importancia educativa del trabajo.La concepción actual de Educación Especial afirma que las dificultades de aprendizaje no debenatribuirse, única y fundamentalmente al déficit del alumno o alumna sino a la interacción entresus características, los factores sociales y ambientales y las condiciones de escolarización. Entrelas últimas cabe destacar la mayor o menor adecuación de la enseñanza a las necesidadeseducativas de los estudiantes. Este cambio conceptual trae como consecuencia la integración dealumnos con Necesidades Educativas Especiales en centros ordinarios que pueden responderadecuadamente a las mismas, elaborando la propuesta educativa que les resulte más conveniente,y que, en este caso, toma como referente el currículum de la escuela ordinaria.El desarrollo del proyecto, con la correspondiente consecución de sus objetivos, permitirá eldiseño de un manual de procedimientos para implementar adecuaciones curriculares en el centrode desarrollo infantil incluyente COMANI, buscando favorecer, en primer lugar, a los niños quecon discapacidad o si ella tienen necesidades educativas especiales y se les dificulta acceder alcurrículo regular en las aulas, propiciando esto que de algún modo sean discriminados omarginados por sus pares y en algunas ocasiones hasta por el mismo maestro (a) del aula.Otro de los objetivos es facilitar a los alumnos de Profesional Asociado en Desarrollo Infantil queen su circuito de prácticas (bajo la modalidad de maestro sombra en USAER) y a partir delconocimiento del desarrollo, el aprendizaje infantil y de la metodología para la aplicación deadecuaciones curriculares, puedan diseñar y aplicar las estrategias necesarias para que el alumnoI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008