IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 414 -emociones e impulsos que vive en la actualidad pues sólo basta un chispazo ideado que lo lleve alintento y puede ser tan fuerte y agresivo que llegue a la muerte. Explica González-Forteza et al(2002), que alguien se puede autoinfligir sin buscar morirse para “llamar la atención”, con el finde manipular a alguna persona. El ignorar alguna forma de llamar la atención en los adolescentespuede ser mucho más peligroso, ya que el adolescente puede responder de manera más madura alestado de dolor a diferencia de los niños que lo toman de forma pasiva (Laufer, 1995).Debido a las diversas circunstancias el individuo puede intentarlo una sola vez y culminar el actocon la muerte. En un estudio realizado por Heman (1986), en pacientes que fueron internados porintento de suicidio en hospitales del Distrito Federal, se encontró que más del 70% presentabanaltos niveles de ansiedad y depresión intensa. Estos son indicadores del inicio de un proceso desuicidio potencial, determinándose que la intensidad no siempre va con la seriedad del acto y quees importante no pasar por alto estados emocionales de malestares afectivos por leves queparezcan (Berenzon et al, 2000).Las tentativas al suicidio en adolescentes muestran que a la hora de evaluar los comportamientosde los que lo han intentado se proporciona una visión muy reducida de lo que este problemaevidencia, al descubrirse que pocos jóvenes piden ayudan y la mayoría se pierde entre lossubrregistros y la irresponsabilidad de los médicos legistas, ministerios públicos y de lasautoridades. El 40% que intenta suicidarse lo ha hecho en varias ocasiones de los cuales del 10 al14% termina suicidándose (González-Forteza et al, 1998).El identificar las etapas previas prevendría a los jóvenes a no provocarse la muerte y evitar losriesgos originados en la familia y la escuela, lo que propicia que en posteriores conductaslesionables se tengan planes para prevenir las conductas suicidas. En la mayoría de los casos losque idean y pasan al intento de suicidio, buscan llamar la atención ante los hechos ocircunstancias, que en el momento les causa daño o infelicidad. En muchos de ellos no sólo lesbasta idear el suicidio pues buscan intentarlo con métodos que pueden ser más letales de lo quepensaban y no logran sobrevivir.Desarrollo de la adolescenciaEn la etapa de la adolescencia, periodo de la vida entre la pubertad y la edad adulta (Larousse,2005); se dan cambios que son importantes para su desarrollo y comportamiento. Aunque estaspermutas logran evidenciar conductas que pueden o no lograr completar aquella incompletud dela cual se dice que existe por parte de los jóvenes. La adolescencia es la etapa que transcurre entrelos 10 y 19 años, considerándose dos fases la adolescencia temprana de 10 a 14 años y laadolescencia tardía de 15 a 19 años (OPS, 1995). Algunas de las características que identifican alos adolescentes son: ensimismamiento, timidez, desinterés, apatía, búsqueda de sí mismo y deidentidad (Quezada, 1997).Las conductas de riesgo imperan en los jóvenes, los cuales se ven afectados por los diferentesconflictos que ayuden a liberar las problemáticas en la familia, la escuela así también del entornosocial donde convive. En México se ha encontrado que el 30% de los casos suicidas que se hanreportado en población en general es representado por los jóvenes (Osornio, 2000)Métodos, técnicasTipo de diseñoEl estudio fue descriptivo de tipo comparativo, observacional y de corte transversal.ParticipantesSe seleccionaron estudiantes del nivel medio superior de instituciones públicas y privadas delEstado de Sonora de ambos sexos, entre los 15 y los 19 años de edad, en semestres pares comosegundo, cuarto y sexto.Estimación de la muestraI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008