IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 38 -Respuestas de los niños a las agresiones: burlase, decirle a la maestra, alejarse, buscar a otro parajugar, sacar la lengua, preguntar por qué te fastidian, advertir, amenazar, golpear.Lenguaje no verbal objetos (ropa, joyas, peinados que trasmiten un significado social), expresiónfacial, gesto, postura, pauta y ritmo del discurso (sincronizado o no con respecto a otro niño),espacio interpersonal (se para demasiado cerca o demasiado lejos o toca a otro niño en formainadecuada), contacto visual (30 o 60 por ciento del tiempo mirando), movimiento corporal(movimientos que enfatizan adecuadamente lo que se quiere comunicar), buenos modales(saludar, decir por favor, gracias, de nada, con permiso).ResultadosTabla 1. Características de un grupo de niños sordos de preescolar según la percepción de susparesVariable 1) El 2) Ka 3) Su 4) Br 5) Ca 6) Da 7) Ed 8) Je 9)Jo 10) Ma 11) RoElegirías 40% 10% - 10% - - - - - 40%No elegirías - - - - 20% - 60% - 10% - 10%Los fuertes - - - - 40% - 60% - - - -Bebé 10% 10% - - 10% 90% - 10% - 10%Maltrata - - - - 40% - 50% - - - 10%Víctima - 20% - - - 40% - 40% - - -Empieza peleas - - - - - - 60% - - - -Mala idea - - - - - - 60% - - - -Niños: 1) El, 2) Ka, 3) Su, 4) Br, 5) Ca, 6) Da, 7) Ed, 8) Je, 9) Jo, 10) Ma, 11) Ro.1.- Estructura y nivel de cohesión del grupo.Este grupo está formado por 11 alumnos sordos que cursan preescolar de edades comprendidasentre los 4 y los 6 años, 3 niñas y 7 niños. Se observan dos alumnos populares o líderes, el n 3(niña) y el n 7 (niño) (no concuerda con la opinión de la mayoría de los maestros ya que ellosconsideran a n 1 (niña) y n 11 (niño) como los más queridos). El alumno rechazado es el n 7(tampoco concuerda con la opinión de los maestros ya que para ellos, los alumnos rechazadosson: el 6 y el 9 (niños) y con tendencia a ser rechazados el número 4 (niño). El nivel decohesión en base a esto indica una baja predisposición a sentirse miembros del grupo.2.-Incidencia del Bullyng.-Presencia y características: se observan 2 alumnos agresores, los números 5 y el 7, ambosvarones (lo que coincide con los maestros) dos alumnos víctima, el 6 y el 8 (el último coincidecon los maestros); y un alumno víctima provocador, el número 7 (los maestros señalaron al 8).- Nivel de seguridad: en primer lugar se aprecia que la mitad del grupo se encuentra seguro enel Centro, pero destaca que la otra mitad confiese encontrarse regular. Lo que indica que estosescolares encuentran cierto riesgo en la seguridad del centro escolar.- Importancia que los alumnos atribuyen a las agresiones: Poco o nada grave: 20%; Regular:30%; Bastante grave: 20 % y Muy grave: 30%.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008