IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 379 -La atención a las personas en situación de dependencia constituye uno de los principales retos dela política social de los países desarrollados y subdesarrollados, considerando personasdependientes a aquellas que, por encontrarse en situación de especial vulnerabilidad, requierenapoyos para desarrollar las actividades esenciales de la vida diaria y para poder ejercerplenamente sus derechos de educación y ciudadanía.La noción de inclusión social, según Ottone (2007:16), podría considerarse como una formaampliada de la integración. En lugar de poner el acento solo en una estructura a la cual losindividuos deben adaptarse para incorporarse a la lógica sistémica, ella también supone elesfuerzo por adaptar el sistema, de manera tal que pueda incorporar a una diversidad de actores eindividuos. La inclusión no solo supone mejorar las condiciones de acceso a canales deintegración, sino también promover mayores posibilidades de autodeterminación de los actores enjuego.Desarrollar una comunidad inclusiva, pues, implica no solo atender a la diversidad e integrar a laspersonas y cararacteristicas que las definen, sino que el sistema social se integre a dichas personastambién como un proceso bidireccional y complejo, de tal forma que estas medidas de carácterextraordinario se conviertan en medidas ordinarias y sea parte del habitus de la comunidad.Pierre Bourdieu (1983: 16) explica el habitus como sistema de esquemas más o menos dominadosy más o menos transponibles, no es sino la interiorización de principios. El habitus se definecomo un sistema de disposiciones durables y transferibles -estructuras estructuradas predispuestasa funcionar como estructuras estructurantes- que integran todas las experiencias pasadas yfunciona en cada momento como matriz estructurante de las percepciones, las apreciaciones y lasacciones de los agentes cara a una coyuntura o acontecimiento y que él contribuye a producir.(Bourdieu, 1972: 178)Después de desarrollado todo proyecto es necesario sistematizar la experiencia, esto es,reconstruir críticamente la experiencia; o como lo plantea ALBOAN (2006:15) la sistematizaciónes un proceso participativo que permite ordenar lo acontecido, recuperar así la memoria histórica,interpretarla, aprender nuevos conocimientos y compartirlos con otras personas.Descripción de la experiencia o trabajo.Puesto que el proyecto COMANI persigue un objetivo general tan ambicioso, como lo esdesarrollar una comunidad autosuficiente, mediante una propuesta educativa que asegure lainclusión social bajo estándares internacionales de calidad para niños de uno a ocho años,generando líneas de investigación que perfeccionen el modelo para replicarlo en otrascomunidades con características semejantes, fue necesario planificar el desarrollo del proyectopor fases.Los participantes en el proceso de diagnóstico, que se desarrolló de enero a julio de 2008, fueronlos miembros del equipo técnico y la líder del proyecto. La población blanco de la intervenciónfueron las madres y padres de familia y los niños de las colonias que constituyen la comunidadfoco del proyecto, las colonias Aves del Castillo, Presidentes, Ampliación Presidentes, EsperanzaTiznado, Ampliación Esperanza Tiznado, Cuauhtemoc Cárdenas y Machi López.Los instrumentos que se utilizaron para el registro de la información fueron una encuesta y lasdirectrices para desarrollar la observación participante. La encuesta está constituida por cincoelementos a saber: datos generales, datos familiares, datos educativos, datos económicos yrelaciones comunitarias. Las directrices establecen el esquema de las áreas principales de interésen torno a las que se organiza la observación, guiado por preguntas claves tales como: ¿Quiénesestán en el grupo o en la escena? ¿Cuántos son, y cuáles son sus tipos, identidades ycaracterísticas relevantes? ¿Cómo se consigue ser miembro del equipo o participar en la escena?El procedimiento que se desarrolló se describe a continuación a manera de pasos:1. Investigación documental. Se inició investigando las experiencias documentadas anivel internacional de intervención comunitaria y analizando los planteamientos teóricos ymetodológicos que los componen.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008