IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 370 -avanzar en la comprensión de ese aprendizaje considerando los motivos y las estrategias que elalumno utiliza para construir el conocimiento.El Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) siempre en busca de la calidad de sus programaseducativos así como del desempeño académico del alumno, implanta programas que mejoren elrendimiento de los mismos, como lo es la Tutoría Académica, sin embargo es necesario investigarcomportamientos del alumno en relación a sus hábitos de estudio que sigue para aprender y lograrlos objetivos planteados por el programa educativo.Por otro lado es importante mencionar según Alonso (2006), que muchos alumnos sufren elfracaso escolar como un problema importante en su vida sin poder superar situaciones de pobreza,de abandono social y familiar, a las que han llegado sin ser los causantes directos. Por ello, elesfuerzo de toda comunidad educativa debe centrarse en conocer las causas que provocandificultades de aprendizaje y fracaso escolar, lo cual requiere buscar los medios para corregir ysuperar éstos, en la medida de lo posible.Es frecuente escuchar que algunos profesores del Departamento de Ciencias Administrativashacen referencia a que los alumnos no saben estudiar, que carecen de una metodología adecuaday disciplina en la optimización del tiempo dedicado al estudio, así como el uso adecuado deestrategias de aprendizaje que les facilite el desarrollo del mismo, motivo por el cual esimportante conocer los hábitos de estudio que provocan dificultades de aprendizaje y fracasosescolares.Por lo anterior surge el siguiente planteamiento:¿Cuáles son los hábitos de estudio de los alumnos de la Licenciatura en Administración queafectan su desempeño académico?Objetivo:Identificar los hábitos de estudio de los alumnos de la Licenciatura en Administración que afectansu desempeño académico, mediante un diagnóstico con el fin de apoyar su rendimiento escolar.Importancia educativa o científicaEl conocer los hábitos de estudio de los alumnos de la Licenciatura en Administración queafectan su desempeño académico, permitirá promover a través de tutorías, programas de apoyoque faciliten el trabajo escolar de los estudiantes, siendo éste un medio de acercamiento entredocentes y alumnos.Por otro lado, los beneficios que obtendrían los alumnos serían el de desarrollar habilidades quele faciliten la concentración en las tareas de aprendizaje y de práctica a través de las cuales seconstruyen las capacidades. Cuando no existen hábitos de estudios firmes, es fácil malgastar eltiempo al no concentrarse en las tareas que son prioritarias de realizar.Marco conceptualEl aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento generado por laexperiencia (Felman, 2006). Asimismo Henson y Eller (2000), definen el aprendizaje como uncambio en la conducta que resulta del entrenamiento y la experiencia. Por lo que se puede decirque el aprender implica el adquirir nuevas destrezas mentales o físicas para realizar actividadesmediante el estudio, la observación y ejecución de lo aprendido.Es por ello importante resaltar elaprendizaje significativo, definido por Diaz-Barriga y Hernández (2002), como aquel que ocurrecuando la información nueva por aprender se relaciona con la información previa ya existente enla estructura cognitiva del alumno de forma no arbitraria ni al pie de la letra; para llevarlo a cabodebe existir una disposición favorable del aprendiz, así como significación lógica en loscontenidos o materiales de aprendizaje. Es necesario hacer referencia a la motivación dado queésta es un factor que influye en el aprendizaje. Para Santrock (2004), la motivación es lo quemueve a las personas a comportarse, pensar y sentir en la forma que lo hacen. El comportamientomotivado es activado, dirigido y sostenido. En este mismo sentido Kinicki y Kreitner (2003),I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008