IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 323 -predictora para explicar las actitudes hacia los valores profesionales de esta competencia.Mientras que ninguno de los modelos presenta un índice de predicción significativo en susvariables en cuanto a las actitudes de los estudiantes hacia los valores profesionales, ya sean estosde carácter cognitivos y técnicos, sociales o afectivo-emocionales o éticos, pues su índice depredicción es bajo o nulo.DiscusiónLas actitudes de los estudiantes ITSON tienden hacia competencias éticas, es decir, de mostrarconductas favorables respecto a la responsabilidad, ética profesional y personal, así como actuarcon la idea de prestar un mejor servicio a la sociedad bajo principios morales y valoresprofesionales; igualmente lo afirman Cocina y Solorio (1999) una de las principalescaracterísticas de la profesión es que la actuación de los profesionistas se base en normas ycriterios de orden técnico y ético que responden a las responsabilidades y deberes de cadaprofesión.Lo anterior se traduce en que los estudiantes del Instituto Tecnológico de Sonora, se encuentrandispuestos a asumir las consecuencias de sus errores profesionales, a guardar confidencialidad, aayudar a las personas y a transmitir sus valores por medio de la praxis de su profesión, ademásexiste la conciencia de que como profesionales les corresponde aportar las competenciasadquiridas durante su formación para la solución de los problemas sociales, que es másimportante actuar bajo los principios y valores profesionales que ganar dinero, así mismo indicanque el éxito profesional no significa absolutamente nada si no les permite ser una mejor persona ypor ende un profesionista integral y responsable en todos sus aspectos, puesto que no solonecesita de conocimientos y habilidades, sino también de valores y principios para que lasociedad le otorgue la confianza necesaria en su actuar como profesional y que al mismo tiempoobtenga los beneficios de la misma.Por otro lado, cabe destacar que los estudiantes del ITSON mostraron, y con muy pocadiferencia, actitudes positivas hacia las competencias sociales, es decir, consideran importanteescuchar las quejas de las personas y así dar alternativas de solución a los problemas sociales parael desarrollo de la misma, fundamentándose en el apoyo y vinculación sociedad-profesionista conel fin de establecer roles de trabajo en equipo. Las actitudes hacia esta competencia se alinean a lamisión institucional la cual menciona que por medio de alianzas y aplicación de conocimiento sepuede lograr el desarrollo de la sociedad en tres sentidos, en lo cultural, en lo social y loeconómico.Por lo anterior se afirma que los estudiantes del ITSON cuentan con un elemento imprescindibleen la actividad profesional, la responsabilidad, que exige comprometerse con la sociedad encuanto a la calidad en el servicio que se brinde y actitudes positivas ante el trabajo a realizar.Respecto a las actitudes de competencia afectivo-emocional fueron las que se establecieron en untercer lugar, y evaluaban la identificación con la profesión y la capacidad emocional, es decir, adiferencia de las actitudes de competencia ética y social, éstas no obtuvieron tal grado deaceptación entre los encuestados lo que significa que no se encuentran totalmente identificadoscon la profesión que estudian pero consideran que sí pueden resolver problemas y desenvolverseen el contexto laboral-profesional con base en ella; además poco más de la mitad de losestudiantes encuestados consideraron que es bueno tener aspiraciones pero no una ambicióndesmedida.Por otro lado, las actitudes de competencia cognitivas y técnicas fueron las menor evaluadas porparte de los estudiantes puesto que se ubicaron por debajo de las tres competencias anteriores, porlo que los estudiantes del ITSON consideran que pueden resolver problemas aunque no seencuentren en constante actualización y preparándose continuamente, así mismo poseen ciertogrado de desconfianza por las personas que creen saber todo acerca y respecto a la profesión queestudian.ConclusionesI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008