IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 317 -Actitudes hacia los valores profesionalesde los estudiantes del InstitutoTecnológico de SonoraAntelmo Castro López (acastrol@itson.mx), María Luisa MadueñoSerrano, Marcela Trinidad Torres Barrón, Alejandro Escobedo Garcíay Lorena Márquez IbarraInstituto Tecnológico de Sonora | Ciudad Obregón, Sonora, MéxicoEl Instituto Tecnológico de Sonora promueve en su modelo curricular espaciosque apoyan el desarrollo y la práctica de valores, pero no se cuenta con estudiosque indiquen su estado en los estudiantes. El presente estudio explora lasactitudes hacia los principios de la ética profesional y los valores profesionalesde estudiantes de licenciatura. Se aplicó la Escala de Valores Profesionales(Boroel, 2006) a 1740 alumnos de 22 carreras que explora las actitudes encuatro competencias: Cognitivas y Técnicas, Sociales, Éticas y Afectivo-Emocionales. Existe una actitud favorable hacia las cuatro competencias perosobresale las competencias ética que exploran la responsabilidad, éticaprofesional y personal, actuar con la idea de servicio a la sociedad y consujeción a los principios morales.IntroducciónLa educación a través del fomento de valores y actitudes coadyuva al enriquecimiento yformación del ser humano en el aspecto individual y social. En la actualidad, la temáticade la educación en valores y actitudes adquiere énfasis en el campo de la educaciónformal, ya que constituye una vía para retomar la función moral de la escuela; ello se manifiestaen la educación superior con la formación de verdaderos profesionistas, teniendo que “unverdadero profesionista en cualquier área del conocimiento, sólo puede considerarse como tal enla medida en que se desarrolla como persona íntegra” (Moreno, 2006, 1).De acuerdo con Bolívar (2005), la formación integral de los profesionistas –por parte de launiversidad- debiera incluir, al menos, tres grandes componentes: a) conocimientosespecializados del campo en cuestión, b) habilidades técnicas de actuación y c) un marco deconducta en la actuación profesional.Bajo esta perspectiva, el Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) promueve en su modelocurricular espacios que apoyan el desarrollo y la práctica de los valores; sin embargo no se cuentacon estudios que indiquen el estado de los valores profesionales en los estudiantes de lainstitución, igualmente se desconoce el impacto que tienen las materias que abordan el desarrollode los valores profesionales y personales en correspondencia con la apropiación de los mismospor parte del estudiante. Aunado a esto, la nueva línea sobre valores profesionales en México hagenerado inquietudes sobre la situación de los valores en las universidades; y existe la presión deorganismos internacionales y nacionales sobre una educación que integre valores y principios enlos estudiantes (SEP, 2001,2007; BM. 2006; BID, 2007).ObjetivoIdentificar las actitudes hacia los valores profesionales de los estudiantes de licenciatura delInstituto Tecnológico de Sonora Unidad Obregón y analizar las variables que predicen y serelacionan con las actitudes.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008