IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 314 -haciéndose una división del tema que es una selección de las partes significativas que comprendelos límites de la investigación en curso.a) Antecedentes (historia del problema)b) Justificación (por qué hacer el estudio)c) Fundamentación (obras que se refieran al tema)d) Propósito de la investigación (para qué hacer el estudio)e) Con qué método se pretende hacer la investigación (metodología)PROBLEMA: Respecto al problema se harán anotaciones sobre el contexto o medio ambienteen que se desarrolla el caso de estudio. Se indicará de forma panorámica las causas que antecedenal inicio del problema, esto significa, debe quedar clara la interrogante que defina cuál va a ser elproblema a estudiar. Por otra parte, ante el problema descrito se hace una nueva justificación delpor qué se a escogido tal, de manera que quede clara su definición; cuánta demanda tiene paraque se estudie y se lleguen a establecer las condiciones en que se aborda la temática respecto alproblema.a) Contexto (Medio ambiente)b) Causas (que le anteceden y le qué le justifican)c) Interrogantes (plantear el problema)d) Definición (variables y diferencias: tema-problema)e) Demanda (punto de partida)HIPÓTESIS: Respecto a plantear un modo de solución posible al problema que se estáestudiando conviene, hacer anotaciones de una selecta búsqueda de variables e indicadores quenos permita crear una definición confiable del tipo de solución que necesitará dársele a laproblemática encontrada. Al mismo tiempo, se requiere buscar los tipos de solución conocidos deantemano y se debe tomar en cuenta la existencia de aspectos positivos y negativos tal y comoaparezcan en el estudio de investigación.a) Supuesto de solución (posibilidades)b) Variables dependientes (premisas mayores)c) Indicadores independientes (premisas menores)d) Tipos de solución (conforme problemática)e) Racionalización (definición y síntesis)MODELO: Se harán anotaciones sobre la estructura que conforma los puntos esenciales de lateoría fundamental en que se sustenta el estudio de caso. Se hará una selección de un modelopedagógico ó educativo que se corresponda a la problemática estudiada. Es, por lo tanto, el modosistemático en que se le da solución al problema que se ha planteado para el estudio de caso.Entonces, se recomienda ser cuidadosos en la interpretación de las partes que forman el aspectoideológico del modelo.a) Estructura Básica (Esquema de ideas principales)b) Definición de Ideas (selección de términos)c) Orientación Teórica (efectos de su aplicación)d) Sistematización (orden y jerarquía)e) Ideologización (consecuencias de interpretación)ESTUDIO: Se indicará el tipo de investigación que se hará. Es una parte de la metodológica queindica el escenario, el diseño, los sujetos que participarán, el material ó instrumentos para crear labase de datos. Si nos estamos refiriendo a un estudio de caso, entonces, se anota el seguimientode este método. De ahí que se necesite explicar el procedimiento de cómo será el análisis dedatos, su justificación, si se utilizará el método cuantitativo ó el método cualitativo. Todo dependede la adecuación metodológica que se ha de usar.a) Diseño (de Investigación)b) Estructura (De la base de datos)c) Sujetos (características)d) Material (Instrumentos)e) Procedimiento (tipo de análisis)I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008