IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 311 -social), el antecedente (conocimiento previo), su justificación (interés y actualidad), demanda dela investigación (el interés académico para desarrollar el tema en una Tesis de licenciatura), y elestablecer el problema (especificar de que se trata el problema). De aquí que sea necesariopresentar avances en la aplicación de la metodología que se irá utilizando en el mismo proceso oetapas en la elaboración de la Tesis 31 .Por tanto, el trabajo de investigación estaría compuesto por la guía para hacer una “Tesis”, en elcaso de las licenciaturas, es abordar un modelo teórico específico y aplicarlo a través de losdiferentes aspectos estudiados y comprendidos para su actualización. Ya abordado el problema ydefinido el tema, el investigador novato continúa con otra nueva búsqueda que es: hallar aquelloque se conozca teóricamente sobre el tema y el problema seleccionado. Esta tarea se realiza parafundamentar y defender cada argumento a favor o en contra que vaya surgiendo en las reflexionesy análisis del estudio de investigación. Al mismo tiempo es hacer un reconocimiento sobre losprincipales hallazgos y descubrimientos de cada ciencia particular, por ejemplo, respecto a lasciencias de la educación y en especial para el estudio de la ciencia pedagógica 32 .Pero todo obedece a la necesidad de abordar un modelo teórico (Hernández Sampieri, 2002) endonde sería fundamental hacer una referencia general de la concepción temática a cerca de losproblemas a los que se acerca y da solución tal modelo 33 . Para un principiante en la investigaciónes necesario tenga contacto con obras específicas sobre el tema y lea el pensamiento de cómo seha ido dando el modelo a partir de las técnicas y los métodos que el autor del tal modelo utilizópara su aplicación. Si se quiere hacer una buena fundamentación es necesario ir a las fuentesprimarias y reconocer la ruta crítica que armó el autor sobre lo investigado, es decir, se hace unanálisis sintético sobre los argumentos principales que surgen de la obra del autor. Es posiblehacer referencia sobre esto utilizando fuentes secundarias o terciarias, eso depende delinvestigador novato y del recurso que tenga para hacer lo propio de la investigación.Por otra parte, a cerca de la concepción temática en particular es importante definir losantecedentes y la justificación (¿qué se conoce? y ¿por qué es importante realizar talinvestigación?) que permite que la investigación se pueda desarrollar conforme a los lineamientos“teórico-referenciales” del modelo. Este tipo de concepción temática está ligada a los objetivos ya los propósitos de por qué se quiere llevar a cabo la investigación conforme a un modelo. Estosignifica que se amplia el concepto de lo que es la realidad especificando las categorías deanálisis de cada factor de esa realidad: desde lo social, lo político, lo económico, lo cultural, loeducativo, ó lo religioso, etc., aspectos que dan significado a una realidad y a una teoría.Entonces, el hecho de que se realice una investigación significa el poder aplicar la metodología alestudio de esa realidad y escribirla de modo lógico, ordenada y coherente a los modelos teóricosexistentes en donde se tendrán que solucionar problemas concretos de manera científica. Y, desdeeste lugar, se podrán concretar estudios para expresar por escrito y, a través de los discursos,nuevos argumentos críticos que refuercen tales concepciones temáticas de las teorías que abordecada investigador en particular o en grupo 34 .Al continuar con el modelo teórico se tendrían que observar los lineamientos teóricoreferenciales:lo que significa ubicar nuestro conocimiento a una problemática específicaconforme se vaya dando un avance en el conocimiento de una teoría, para el caso de la educaciónpedagógica, el seguir ciertas reglas metodológicas ayuda al descubrimiento de nuevas formas enla construcción del pensamiento lógico que se requiere para hacer ciencia aplicada y no aplicada.Para ello es necesario saber leer, pensar, hablar y escribir desde nuestro propio pensamientológico, y ¿cómo ha de surgir ese pensamiento?; es simple, esforzándonos en la adquisición dehabilidades y destrezas en la construcción de esquemas mentales que surgen del conocimiento de31 Consultar la obra de Berenice Ibáñez Brambila sobre la elaboración de Tesis. Ibáñez Brambila, Berenice (1995).Manual para la elaboración de Tesis. Trillas, México D.F. Estudia el “Primer Capítulo”.32 En el mismo libro de Berenice Ibáñez Brambila encontramos un modelo de manual o guía para a elaboración de laTesis, véase las pp.138-141.33 En el mismo libro de Roberto Hernández Sampiere, estudiar la Parte II, punto 4.34 Del mismo, consultar, Parte II, punto 5.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008