IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 293 -Médicamente, el estrés está relacionado con algunas hormonas; el hipotálamo secreta la hormonafactor liberador de Corticotropina (CRF) en la sangre, y ésta activa la hipófisis (en el cerebro),que a su vez libera la hormona adenocorticotropa (ACTH) activa las glándulas suprarrenales, queestán formadas por dos partes bien diferenciadas: la corteza suprarrenal y la médula suprarrenal.La liberación de estas hormonas en la sangre aumenta el ritmo cardiaco, dilata los bronquios porlos que pasa el aire en los pulmones y contrae los vasos sanguíneos de los intestinos, los riñones yel hígado, al tiempo que dilata a los encargados de transportar sangre a los músculos esqueléticos.El estrés también está relacionado con los genes, los cuales no causan directamente la conductasino que influyen tanto en el desarrollo como en el funcionamiento de los sistemas nervioso yendocrino.Algunos signos psicológicos del estrés son la inestabilidad emocional, ansiedad, pérdida deconfianza en uno mismo, depresión, apatía, indecisión, etc. Las reacciones físicas al estrés sonsudoración, hábitos nerviosos, palpitaciones, temblores musculares, crisis de angustia y mareos.El tratamiento de las alteraciones producidas por el estrés se limita a veces a aliviar el síntomafísico concreto. Los tratamientos psicológicos van dirigidos a ayudar a la persona a solucionar lacausa del estrés o bien a enfrentarse a ella de una manera más eficaz. A menudo se recomienda lacombinación de tratamientos físicos y psicológicos.METODOLOGÍASujetos.Esta investigación fue realizada a 100 alumnos seleccionados de manera intencional de unauniversidad el cual la edad comprendida oscilaba entre los 18-25 años y abarcaba un total de 17carreras sin excepción de sexo y estado civil, y de igual manera el semestre que se encontrabancursando. Al principio se encontraba marca la exclusión de la carrera de Psicología, hasta elmomento en el que se recomendó ya que todos en algún momento dado pasan por algún estado otipo de estrés.Instrumento.Se realizó una adaptación del instrumento de Rojas el cual anteriormente comprendía alrededorde 120 reactivos dejando al finalizar un total de 76 reactivos, la calificación se encuentra con lafrecuencia que se presenta, siendo así que se cuenta con 8 puntos el cual su distribución va del 0al 4,dentro de del nivel 0 es porque nunca se a presentado algún tipo de ansiedad, el numero 1indica que la presencia es ligera, el 2 nos indica que es media que su ocurrencia podrían ser dosveces por semana, de esta forma se continua con el numero 3 que es un nivel alto y es bastantefrecuente y el numero 4 que significa que es grave lo que quiere decir que se presente diariamenteen cualquier momento de inestabilidad o de inseguridad.Siendo así, el instrumento que se utilizo es compatible con dicha investigación ya que ambostratan sobre el nivel de frecuencia con el que ocurre un evento ocasionando que aparezca un nivelde estrés ocasionando serios problemas.Procedimiento.Se realizó a adaptación del test de Rojas para el estrés, seleccionando los reactivos quecorrespondían para los jóvenes universitarios, haciéndolos también más simples y cambiando lapuntuación para calificar. Una vez adaptado el test se procedió a la validez de contenido para locual se llevó a 4 expertos que propusieron correcciones correspondientes y adecuadas antes deaplicarlos. Finalmente, se ajustó dicho instrumento, para aplicarlo. Una vez obtenidos losresultados de la aplicación se elaboró la base de datos y se realizó el análisis de respuesta en elspss. 10.ANÁLISIS DE RESULTADOS.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008