IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 273 -sin saber, que somos un cuerpo que también se alegra, se duele, se emociona, se cansa, salta,juega, corre, abraza, empuja, aleja y atrae.2. Cuando las reflexiones acerca de la violencia de los niños parten de los maestros en el mismoambiente escolar, la investigación no se percibe como “camisa de fuerza” ni como “mandato”sino que se considera fruto de un interés real y sentido por los maestros. De ahí que, losresultados de esta investigación puedan ser de utilidad a muchos educadores ya que han surgidode un juicioso análisis reflexivo de la cotidianidad escolar.3. Para el trabajo pedagógico con la palabra y con el cuerpo, el acompañamiento de maestros yestudiosos del arte (danzas, teatro, música, cine, literatura) y la educación física resulta de sumaimportancia en el ámbito escolar.BibliografíaAverbuj, G., Bozzalla, L., Marina M., Tarantino G. y Zaritzky, G. (Comps.). (2005). Violencia y escuela.Buenos Aires, Aique.Arendt, Hannah. (1996). “La crisis de la educación” en Entre el pasado y el futuro, Barcelona, Síntesis.Babolín, Sante. (2005). Producción de sentido, Bogotá, San Pablo y Universidad Pedagógica Nacional,.Bárcena, F. (2006). Hannah Arendt: una filosofía de la natalidad, Barcelona, Herder.Botero, Ana María. (2007). Yogando en la selva, Bogotá, Norma.Castro, Alejandro. (2004). Desaprender la violencia, Bonum, Buenos Aires.Cullen, Carlos. (2004). Perfiles ético-políticos de la educación, Buenos Aires, Paidós.Egan, Kieran. (1988). La comprensión de la realidad en la educación infantil y primaria, Madrid, Morata yMinisterio de Educación y Ciencia.Forero, Gilberto (trad.). (2007). Lenguaje del cuerpo, Bogotá, Panamericana Editorial.Grün, Anselm. (2001). Portarse bien con uno mismo, Salamanca, Ediciones Sígueme.Knapp, Mark. (1982). La comunicación no verbal, Barcelona, Paidós.Kojakovic, Macarena. (2005). Yoga para niños, Santiago, Grijalbo.Melucci, Alberto. (2001). Vivencia y convivencia. Teoría social para una era de la información, Madrid,Edición de Jesús Casquete, Editorial Trotta.Nancy, Jean-Luc. (2003). Corpus, Madrid, Arena Libros,.Nogués, Inmaculada. (1999). De lo físico a lo sutil. Nuestra constitución física y energética, Barcelona, Didaco.Noguera, José. (2000). No violencia y deporte, Barcelona, Inde.Ovejero, A. y Rodríguez, F.J. (Coords.). (2008). La convivencia sin violencia, Bogotá, Editorial Magisterio.Ryan, Marie-Laure. (2004). La narración como realidad virtual, Barcelona, Paidós.Salm, Randall. (1999). La solución de conflictos en la escuela, Bogotá, Magisterio.Scheflen, Albert y Scheflen Alice. (1977). El lenguaje del cuerpo y el orden social, México, Editorial Diana.Singleton, Mark. (2004). Yoga para ti y para tu hijo, Barcelona, Ediciones Oniro.Zaczyk, Christian. (2002). La agresividad, Barcelona, Paidós.Zarzar, Carlos. (2003). La formación integral del alumno: qué es y cómo propiciarla, México, Fondo de CulturaEconómicaI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008