IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 210 -b) Formación continuac) Innovación y superaciónd) Competencia técnicae) Compañerismo y relaciones2) Competencias socialesf) Comunicacióng) Saber trabajar en equipoh) Ser trabajadori) Responsabilidadj) Honestidadk) Ética profesional y personal3) Competencias éticasl) Prestar mejor servicio a lasociedadm) Respeton) Principios morales y valoresprofesionales4) Competencias afectivoemocionaleso) Identificarse con la profesiónp) Capacidad emocionalLa segunda consistió en la jerarquización de los rasgos con base en un análisis de frecuenciasponderadas. Se determinó la jerarquía para la población en general y para cada una de lassubpoblaciones utilizando la fórmula siguiente:⎛⎞⎜∫ unidadesde análsis ⎟⎜⎟∫ p = ⎜⎟5⎜⎟⎜ ∑ ∫ delaJerarq uía⎟Donde:⎝⎠ƒp = Frecuencia ponderadaƒunidades de análisis = Frecuencia de los rasgos∑ ƒ de la jerarquía = Sumatoria de la frecuencia por jerarquíaResultadosLa jerarquización de los cinco rasgos más significativos de ser un buen profesional que losalumnos de posgrado de ITSON manifestaron en sus respuestas se muestran en la tabla 2clasificados por nivel de jerarquía y nivel de importancia dentro de cada nivel jerárquico.Tabla 2. Ponderación de los rasgos más significativos de un buen profesional por jerarquía.Jerarquía 1 Jerarquía 2 Jerarquía 3 Jerarquía 4 Jerarquía 5Rasgos P Rasgos P Rasgos P Rasgo P Rasgo PÉticaprofesional ypersonal1.55 Responsabilidad 1.41 Responsabilidad 0.63Responsabilidad0.30Innovación ysuperación0.17Responsabilidad1.39Ética profesionaly personal0.65Ética profesionaly personal0.36 Honestidad 0.27Actuar con laidea de prestar0.14I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008