IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 204 -RELACIÓN DE BUENAS PRÁCTICASPORCENTAJE100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%SPAA SGC IIS AD TICPROGRAMA EDUCATIVOMEJORA EN LOS MATERIALESDIDÁCTICOSAUMENTO EN EL TIEMPO DEPREPARACIÓNAUMENTO DE NÚMERO DEASESORÍASCAMBIO EN LOS MÉTODOS DEEVALUACIÓNDISCUSIÓNLos aspectos que se contemplaron en el instrumento, comprendieron variables de identificaciónpersonal en cuanto a sexo, edad, profesión, etc. que aportaron información sobre las personas queparticiparon en esta etapa de evaluación, así como los datos de las fuentes analizadas; ítems sobrelas características de la evaluación en el contexto de cada institución participante y el objetivo dela misma; opiniones y/o valoraciones que englobaron el procedimiento actual de evaluación y suutilización. De tal manera que las variables principales de contenido fueron:• Contenido de la evaluación.• Opiniones/valoración del procedimiento actual de evaluación.• Acciones realizadas a partir de los resultados.• Mejores prácticas aplicadas por el docente.Se hizo un análisis de estas variables para seleccionar a los sujetos que eran adecuados paraproporcionar determinada información, pretendiendo recolectar información de las personasinvolucradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje como, maestros, coordinadores y directivosde cada programa educativo.La información recabada en el cruce de fuentes, instrumentos y variables auxiliaron elprocedimiento de un análisis descriptivo de los resultados, por medio de: Graficación deResultados Descriptivos.Por ser un número no muy grande de docentes se aplicó al 100 % de los docentes de losProgramas Educativos participantes de cada institución y los directivos y coordinadoresacadémicos.De los resultados obtenidos del trabajo de investigación, se obtuvo información variada sobre losaspectos a considerar en el diseño del sistema de evaluación para la autoformación del docente,los tópicos en los que se agrupó el informe final de esta etapa fueron:• Aspectos a evaluar, donde surgió información tanto de las funciones de docencia, como lasmejores prácticas aplicadas por los docentes de cada institución• Los agentes de la evaluación que debían ser considerados, en este caso los datos secentraron en los docentes y coordinadores o responsables del Programa Educativo.• Los instrumentos y técnicas a utilizar, en donde la información se inclinó hacia el uso de loscuestionarios dirigidos a los docentes y responsables de los Programas Educativos.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008