IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 176 -Primeramente se debe acreditar a las empresas e instituciones educativas que se interesen en lacertificación de sus trabajadores y capacitados para ser reconocidos como Centros de Evaluacióny personas físicas que serán reconocidas como evaluadores independientes.Segundo, es necesario que se definan específicamente los procedimientos para la evaluación enlos que se determine si el individuo a evaluar tiene las competencias definidas en la NTCL; estosprocedimientos se desarrollarán por los Centros de Evaluación y Evaluadores Independientespreviamente establecidos.Por último se requiere establecer los principios que normen la expedición de la documentaciónque certifique el dominio de la competencia. En el país existen centros de certificaciónreguladores, entre los que se tiene el Consejo Nacional de Normalización y Acreditación deCompetencias Laborales (CONOCER), quien se encarga de divulgar y promover en México, unacultura de competencia laboral certificada, a través de la promoción de la normalización y lacertificación de competencias para que cualquier persona demuestre sus conocimientos,habilidades y destrezas adquiridas durante su vida laboral, y es la única institución en el paísencargada de otorgar el valor social que merece la capacidad para el trabajo, lo cual esindependiente en la forma en que cada persona tuvo para adquirirlo (Chávez, 2002).Importancia educativa del trabajoLa experiencia que a continuación se describe es relevante en el sentido de que puede servir comoreferente para el diseño de determinados cursos del plan de estudios, mismos que puedenorientarse hacia estándares de desempeño reconocidos a nivel nacional e incluso latinoamérica.La conexión de un centro de evaluación externa con el maestro titular y los alumnos a través delas materias provee de una experiencia significativa que lleva necesariamente al alumno a ser nosolo mas competente, sino competitivo en el ámbito laboral. En ésta experiencia el docente titularnecesariamente tiene que estar certificado y haber pasado por la experiencia en su totalidad, parade ese modo transmitir en el alumno la confianza que se requiere cuando se inicia el proceso deevaluación.AntecedentesEl término Competencias Laborales se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades ycapacidades requeridas para desempeñar exitosamente un puesto de trabajo; dicho de otra forma,expresan el saber, el hacer y el saber hacer de un puesto laboral (Fletcher, 2000).Al describir un puesto bajo el concepto de Competencias Laborales, se establecen Normas deCompetencia Laboral que se adecuan a las necesidades de la organización, las cuales indican:• Lo que una persona debe ser capaz de hacer,• La forma en que puede juzgarse si lo que hizo está bien hecho, y• Las condiciones en que el individuo debe mostrar su aptitud.Por tal motivo las competencias laborales de los alumnos deben desarrollarse de acuerdo a lasdemandas de la sociedad actual y por tanto es necesario capacitarles para el óptimo desempeño enel ámbito laboral.Tal capacitación requiere un proceso para la certificación y CONOCER propone uno, el cual seconforma por dos niveles de operación: el administrativo, que se refiere al recorrido de uncandidato por diferentes entidades, etapas y procedimientos hasta alcanzar la certificación de sucompetencia, y el técnico, que implica tanto la evaluación de la competencia del candidato comoel aseguramiento de la calidad de todo el proceso (CONOCER, 2008). El objetivo a lograr fuedesarrollar en el alumno competencias laborales en el ámbito de la capacitación que cubran conlos estándares de las normas emitidas por CONOCERContexto teórico y/o metodológicoI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008