IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 149 -teleformación. Los resultados en términos generales fueron los siguientes puntualiza Fernández,responsable del estudio.Este estudio dibuja un retrato robot del jefe ideal como un superior al que no le resulta difícil otorgar suconfianza en sus subordinados, es dialogante, los trata con respeto y mantiene siempre una actitud positiva ycon voluntad de resolver problemas. Saber delegar y contribuir al desarrollo profesional de sus colaboradoresson otras de las virtudes más valoradas.Cuatro años antes que el CEF, la Dr. Montoya (2004) da a conocer los resultados de de lainvestigación relacionada con las habilidades del pensamiento y el proceso de aprendizaje en lasempresas en México, de la cual rescatamos para defender este documento que:Los desafíos que se enfrentan en el trabajo tienen una connotación altamente compleja derivada de los cambiospermanentes donde se encuentran inmersas las organizaciones, en especial el contexto de la globalización, loque exige de los individuos cambios en su interpretación del entorno del trabajo, técnicas o prácticas.Es atractivo para efectos de este documento el que se reconozca como las organizaciones, estánvisualizando como una estrategia al aprendizaje y por ende al conocimiento en los recursoshumamos. En cuanto a las conclusiones de la investigación se menciona que:Dentro de las empresas, mantener la capacidad de indagación del personal en todos los niveles se convierte enun elemento fundamental, puesto que tiene que ver, entre otras cosas, con mantener la curiosidad, así comofomentar el cuestionamiento sobre de los problemas que sucedes día a día. En este sentido, el fortalecimientode las habilidades de pensamiento a nivel individual puede servir como una estrategia de competitividad paralas empresas. El fomentar la innovación, mantener una comunicación abierta, fortalecer el liderazgo mantenerun espíritu de equipo entre las áreas, a partir de la creación de una nueva cultura organizacional enfocada alconocimiento.Tal pareciera que estas instituciones se pusieron de acuerdo al momento de llevar a cabo losestudios, ya que los resultados son congruentes, independientemente que lo métodos para llevarlasa cabo son distintos, y ceden el espacio para centrarse de nuevo en la influencia que han tenido laevolución de los mercados en el desarrollo de las habilidades gerenciales. Lo cual debe estimular alas Instituciones de Educación Superior (IES) en el área de negocios, a hacer un alto y cuestionarel perfil de sus egresados, comparándolo con el requerido en el mercado. Esta reflexión no esnueva, pero desgraciadamente continua vigente la diferencia de la visión cliente-proveedor entreinstituciones educativas y empresas.Vargas (2201) señala que el resultado de la reunión de los rectores de las IES más importantes deMéxico con exitosos directores de empresas nacionales e internacionales que tienen susinversiones en este país fue:Que no existe una adecuada vinculación entre esas instituciones, y que había que tender los puentes quepermitieran una alineación entre las necesidades del mercado laboral y las características y cualidades que debíanformar las universidades en sus alumnos en función del entorno actual. Los principales requerimientos que semencionaron fueron: valores y habilidades. Las habilidades más requeridas por los empresarios en la actualidadfueron: análisis de problemas, toma de decisiones, creatividad, trabajo en equipo y saber delegar, adaptación alcambio y un sentido claro de servicio a clientes.Definitivamente el problema de la desvinculación en las IES es la punta del iceberg, ya que esto esmucho más complejo, se origina en el distanciamiento que exhibe el sistema educativomexicano en todos sus niveles. No se visualiza como un servicio conjunto a la comunidad, el cualdebe de reunir estándares de calidad concretos y que debe desarrollar características especificas,en donde prevalezca un sentido alto de mejora continua. Si las condiciones del mercado hancambiado, las empresas se han ajustado, la tecnología ha evolucionado, los empresarios handesarrollado nuevas habilidades gerenciales para continuar vigentes en el mercado y se reconocela colaboración como una estrategia de fortalecimiento para poder competir. ¿Por qué el sistemaeducativo no habría de fortalecerse en forma conjunta?Esta pregunta fue planteada en el sistema educativo español ya que al cambiar su estructura demercado fue necesario visualizar la mejor practica educativa en este nuevo esquema, los cual losha llevado a realizar varios ajustes desde un modelo centrado en el alumno y posteriormente porcompetencias e incorporando la educación a distancia, así como reimpulsando la importancia deI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008