IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 112 -como Webs de interés educativo ya que son sitios diseñados para facilitar información respecto acualquier ámbito didáctico. Las páginas Web de interés educativo se clasifican sólo pormencionar algunas en: tiendas virtuales, Webs temáticos, prensa electrónica, redes de escuelas,portales, entre otros. De estas páginas mencionadas se hará énfasis en los portales (Majó yMarqués, 2002).Con respecto a los portales; García y Gómez (2001) y Majó y Marqués, (2002) los definen comoel punto de entrada a Internet donde se organizan contenidos que le permiten al usuario teneracceso a productos y servicios para satisfacer sus necesidades sin tener que salir de su sitio Webal encontrar todo lo necesario en un sólo sitio, esto garantiza que se genere constantes visitashasta lograr asegurar la supervivencia de esta página en la red.Por lo anterior, los portales son herramientas tecnológicas que ofrecen productos y servicios a losusuarios. Dentro de estos se reconocen aquellos que pueden brindar servicios de enseñanza yaprendizaje a través de experiencias enriquecedoras donde el usuario se actualiza de maneraconstante, a este tipo de portal se les conoce como: Portal Educativo.Se puede decir que el origen de los portales educativos, según Marqués (2001) y Gértrudix (2006)se remonta al desarrollo de contenidos dirigidos por instituciones, ministerios y empresas delsector educativo. De esta manera, mediante la oferta de servicios de interés para los miembros dela comunidad educativa, pretenden difundir una buena imagen institucional o contactar conclientes potenciales. Por otro lado, existe una especie de portales verticales, llamados portaleseducativos temáticos que abordan un tema de interés y lo desarrollan para brindar informaciónespecializada a la audiencia, de igual manera también existen portales educativos en intranet quebrindan servicios exclusivos para la organización que lo administra.En concreto para Majó, Marqués (2002), Cuevas (2003) y Brediñana (2005), los portaleseducativos son espacios Web que ofrecen múltiples servicios dirigidos a maestros, alumnos,gestión administrativa en educación y familias, estos sitios ofrecen servicios educacionales, comoinformación educativa general, instrumentos, recursos y materiales didácticos, también ofreceherramientas para facilitar la comunicación interpersonal.La utilidad de los portales educativos se deriva del tipo de servicio que brinda, también de queposean acceso en cualquier momento y lugar a través del Internet, las principales aportaciones delos portales educativos, son: la proporción de información de todo tipo a maestros, estudiantes ypadres, así como instrumentos que facilitan la búsqueda en Internet, también ofrece recursosdidácticos de forma gratuita y de todo tipo, estos pueden ser utilizables directamente de Internet odesde los ordenadores, otra de las grandes provechos que ofrecen los portales es que facilita laformación educativa al proporcionan diversos temas y cursos que actualizan sus conocimientos,además de asesorar a los profesores, abrir canales de comunicación parta intercambiar ideas ymateriales con diversas personas en cualquier parte del mundo.Por lo anterior, Cuevas (2003) y Brediñana (2005) describen que al evaluar los portaleseducativos se debe tener en cuenta los servicios que brindan, los aspectos técnicos, pedagógicosy funcionales. Al evaluar los portales educativos se podrá categorizar como un verdadero portaleducativo.Por ello Cabero (1999) describe a los siguientes autores quiénes presentan distintas perspectivasacerca de cómo se puede realizar la evaluación de las páginas Web con enfoque educativo: a)Salinas (1992) refiere que se puede evaluar el producto, es decir, evaluar la calidad técnica ycientífica de un programa antes de distribuirlo, evaluar la selección de medios para ofrecer aleducador criterios para la utilización de los medios que se ofrecen, Santos (1991) menciona quese puede evaluar respecto la economía, didáctica y política de los medios, así como los mediosque se ofrecen a los maestros, padres de familia y estudiantes (Cebrián y Ríos,1996).Por otra parte, Parcerisa (1996) considera importante la evaluación formativa, esto hacereferencia a la forma activa de la enseñanza, evaluación inicial también denominada diagnóstica ysirve para tomar decisiones y seleccionar el material más adecuado para ser presentado.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008