IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 111 -En el mismo sentido, Gómez (2001), menciona que algunas personas tuvieron la acertadainiciativa de crear sitios en Internet para tratar de poner orden en la desorganización de la red,donde se le proporcionó al usuario herramientas para facilitar la navegación, a través decontenidos múltiples y dispersos. En la actualidad, la mayoría de estos sitios han evolucionado enpoco tiempo hasta convertirse en lo que ahora conocemos como portales, estos son el producto dela conjunción entre páginas especializadas, directorios y motores de búsqueda.De manera general, Gómez (2001), Cuevas (2003) y Bedriñana (2005) definen a un portal comoun punto de entrada a Internet donde se organizan contenidos y se concentran servicios yproductos de una compañía, con la finalidad de apoyar al usuario en la navegación Web y dehacerlo cliente constante de los servicios y productos que ofrece. Podríamos decir que todo portales un sitio en Internet, sin embargo no todos los sitios en Internet son portales.En ese sentido, un portal puede ofrece múltiples servicios y productos, además puede tener un usoeducativo al fungir como apoyo en el proceso de ciertos aprendizajes, sin embargo se denominaportal educativo al que se diseña concretamente con la finalidad de facilitar aprendizajes,búsqueda de información y formación, proporcionar recursos didácticos o espacios donde sedesarrollen proyectos, asesoramiento y entrenamiento (Cuevas, 2003).Al respecto, García (2006) afirma que la creación de portales educativos de calidad es escasa, yaque existe una gran cantidad que cuenta con dificultades en lo que refiere a la información quepresenta, por lo que debería asegurar la fiabilidad, apropiación y adecuación de su contenido. Deigual forma, Marqués (2001) describe que los portales educativos presentan elementosdistractores que ocasiona que el usuario pierda su objetivo y tiempo al navegar.Aun más en lo concerniente a portales educativos, se puede decir que hoy en día no existencriterios definidos ni un organismo o institución que los reconozca, avale y regule, de tal maneraque cualquier persona u organización puede colocar sus páginas de Internet con enfoqueeducativo y denominarlas portal educativo. Para Cuevas (2003) esta situación provoca una granproblemática en cuanto a la utilización, confianza y calidad de estos recursos por parte de losusuarios.Por lo anterior, se desprende el siguiente planteamiento: ¿Cómo determinar las funciones con lasque debe cumplir un portal educativo para asegurar el proceso de aprendizaje de los usuarios?ObjetivoDeterminar de las funciones con las que debe cumplir los portales educativos para asegurar elproceso de aprendizaje de los usuarios.Importancia EducativaEs importante realizar el presente trabajo, ya que actualmente existen en internet sitios que seconsideran como portales educativos, sin embargo no existe un organismo que los respalde y quecertifique la confiabilidad de la información que presentan.En ese sentido, es relevante diseñar un instrumento para evaluar los sitios en Internet mediante unenfoque educativo, con la intención de verificar las funciones que presentan. De esta manera, elestudio arrojará el usuario, referencias sobre los sitios en internet evaluados que cumplan confunciones que apoyen el proceso de enseñanza aprendizaje y por lo tanto que agilice sulocalización, al conocer cuales presentan una organización confiable y útil.Por esta razón se justifica la realización de la presente investigación, ya que existe pocainformación referente a las funciones de los portales educativos, que le permita al usuario accederde forma ágil a productos y servicios educativos que se presenten en Internet.Marco Teórico.En la actualidad el Internet proporciona gran información a través de las páginas Web. Del mismomodo cualquier sitio o página Web puede ayudar al proceso de enseñanza aprendizaje cuando lainformación que proporciona es de interés educativo, ha este tipo de páginas se le distinguenI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008