Escuela Universitaria de Magisterio Luis Vives - UPSA

MODALIDAD PRESENCIALCURSO 2012-2013GUIA DE LAS PRÁCTICAS DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS DE GRADO ENEDUCACIÓN INFANTIL Y GRADO EN EDUCACION PRIMARIA (PRÁCTICAS ESCOLARES)La información recogida en la presente Guía orienta las materias de los Practicum I – II – III con susasignaturas correspondientes.La Resolución de 4 de febrero de 2010, de la Universidad Pontificia de Salamanca, publica el plan deestudios de Graduado en Maestro en EDUCACIÓN INFANTIL y Graduado en Maestro en EDUCACIÓNPRIMARIA (2516 y 2517, BOE de 15 de febrero de 2010).1. MÓDULOS PRACTICUM Y TRABAJO DE FIN DE GRADO.El módulo consta de 50 créditos ECTS, distribuidos de la siguiente manera:PRACTICUMMaterias Curso Asignaturas Créditos SemestrePRACTICUM I2º1. TEORÍA DEL AULA Y DEL CENTRO2. COMUNIDAD EDUCATIVA Y ENTORNO SOCIAL6 1º6 2ºPRACTICUM II 3º1. PRACTICAS ESCOLARES EN EDUCACIÓN INFANTIL /PRIMARIA. Prácticas Externas.2. PROCESOS DE INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN EN ELAULA.6 1º6 2º1. PRÁCTICAS ESPECÍFICAS EN EDUCACION INFANTIL / DELA MENCION EN PRIMARIA. Prácticas Externas. 6 1ºPRACTICUM III 4º2. INTEGRACIÓN, PARTICIPACIÓN Y ANÁLISIS ENEDUCACION INFANTIL / DE LA MENCION EN PRIMARIA. 6 2ºTRABAJO DE FINDE GRADO 4º3. PROPUESTAS DE MEJORA EN EL CENTRO.1. TRABAJO FIN GRADO: Compendio de la formaciónadquirida.6 2º8 2ºGuía de Prácticas de las Enseñanzas Universitarias de Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria

Página 22. PRACTICUM I: RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL/PRIMARIA (12 CR.ECTS)Competencias que el estudiante adquiere: Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula ydel centro. Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa ydel entorno social.Los 12 créditos de los que consta la materia quedarán distribuidos en las siguientes asignaturas:Asignatura 1: “TEORÍA DEL AULA Y DEL CENTRO”. Asignatura basada en el conocimientodel centro educativo como futuro espacio de realización de prácticas escolares: el centro comounidad, la planificación del centro, los recursos humanos, espaciales y materiales, el tiempo escolar,cultura y participación.Asignatura 2: “COMUNIDAD EDUCATIVA Y ENTORNO SOCIAL”. Asignatura centrada en elacercamiento a la comunidad educativa y su entorno social: visitas guiadas y virtuales a centros,proyectos y convenios de colaboración, actividades complementarias y extraescolares, colaboracióncon AMPAS, medidas de apoyo y atención a la diversidad.3. PRACTICUM II: PRÁCTICAS ESCOLARES Y PROCESOS DE INTERACCIÓN EN EL AULA (12 CR.ECTS)Competencias que el estudiante adquiere: Adquirir un conocimiento práctico del aula y de lagestión de la misma. Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula ydominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite elaprendizaje y la convivencia.Los 12 créditos de que consta la materia quedarán distribuidos en las siguientes asignaturas:Asignatura 1: “PRÁCTICAS ESCOLARES”. Realización de 150 horas presenciales de prácticasen un aula de E. Infantil/Primaria. La asignatura consta de un Seminario inicial informativo relativoal “Plan de prácticas” y con actividades de asesoría y seguimiento durante las mismas. Durante esteperiodo de prácticas externas, debe elaborarse un diario según mención. Las pautas para suelaboración estarán en la plataforma de esta asignatura. El material recopilado en este diario, seutilizará como apoyo para el desarrollo de la asignatura 2 a cursar en el segundo cuatrimestre.Asignatura 2: “PROCESOS DE INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL AULA”. En estaasignatura se trabajará con la información recopilada en el diario de prácticas durante la realizaciónde las prácticas externas. Se trata de un análisis y reflexión de la información obtenida del trabajo enel aula.4. PRACTICUM III: PRÁCTICAS DE LA MENCIÓN EN E. PRIMARIA O ESPECÍFICAS EN E.INFANTIL (18 CR. ECTS)Competencias que el estudiante adquiere: Control y seguimiento del proceso educativo y enparticular el de enseñanza/aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde lapráctica. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedanestablecer en un centro.Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Magisterio. Universidad Pontificia de Salamanca

Página 5profesor de la universidad, que mantendrá reuniones periódicas con el coordinador deprácticas de grado, con el maestro tutor y con los alumnos durante el tiempo de prácticas.El día y hora de presentación se conocerá con antelación en el tablón de anuncios deMagisterio. Todos los alumnos han de asistir a la presentación que podrá tener lugarel mismo día de comenzar las prácticas o en los días anteriores.2. Respetar y aceptar el ideario y normativa del centro.3. La adaptación a la dinámica de trabajo del centro exige respeto a los horarios y ajuste alritmo de trabajo.4. La utilización de un vocabulario y de una presencia e indumentaria adecuada a lasexigencias de la realidad escolar.5. La participación activa en cada uno de los procesos y tareas a desarrollar.6. La confidencialidad de los datos relativos a personas, actividades educativas y reunionesdel centro.7. No utilización de materiales, imágenes, archivos o metodologías propias y específicas delcentro, sin autorización expresa del mismo.8. Cualquier otra incidencia especial que se pueda producir durante las prácticas, debe serpuesta de inmediato en conocimiento del coordinador de prácticas de grado y comunicadaa la COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PRESENCIAL de esta Universidad.10. MAESTROS TUTORES DE PRÁCTICAS.Los maestros /as que acepten tutorizar a un alumno/a en prácticas, recibirán una vez concluidas lasmismas, una certificación de la Facultad de CC. Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia deSalamanca, en la que se especifica la duración de dicha tutorización. Por este motivo, se reconoce a losprofesores colaboradores /tutores con 5 créditos correspondientes a 50 horas de formación, según normativavigente.En Castilla y León, la acreditación como maestros tutores de prácticas conllevará para elinteresado los beneficios que se establezcan en la Orden que regula la realización de las prácticas delas enseñanzas universitarias de Grado en Educación Infantil y de Grado en Educación Primaria endeterminados centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.11. CONTACTOPara más información puedes contactar con:COORDINACIÓN DE PRÁCTICASFacultad de Ciencias Humanas y Sociales. Magisterio.Campus Francisco Suárez.C/ Henry Collet, 52-70.37007. SalamancaTfno.: 923.125.027. Fax: 923.125.150Guía de Prácticas de las Enseñanzas Universitarias de Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria

Página 6COORDINADORES:Dr. D. Raimundo CASTAÑO CALLECoordinador de alumnos MODALIDAD PRESENCIALpracticaspres.magisterio@upsa.esDña. Raquel GUEVARA INGELMOCoordinadora de alumnos MODALIDAD BLENDED LEARNINGpracticas.magisterio@upsa.esHorario: de lunes a jueves de 13 a 14 horas. Lunes y miércoles de 16 a 17 horas.Despacho de coordinación de prácticasFacultad de Ciencias Humanas y Sociales. Magisterio. Universidad Pontificia de Salamanca