BILBAO EL SUR TAMBIEN EXISTE - Alberto Lopez Arquitecto

vista de la reducción drástica de estos recursos, este proyecto nos parece totalmenteprescindible, dada la relación entre gasto y efectividad del mismo.2. - Entre la calle Díaz de Emparanza en el borde con Rekalde y la calle Medina dePomar que linda el Parque de Eskurtze el P.G. plantea la apertura de una calle transversal quecorta el Parque y su continuidad con las escuelas. No parece que esta calle deba mantenersepuesto que no aporta nada. El área del parque y las escuelas requiere de un tratamiento unitarioen su conjunto. Separar las escuelas del parque con un vial no tiene sentido. Es una muestramás de la inercia en la práctica de los arquitectos en separar y delimitar funciones con calles.¿La pregunta es para qué? Este tipo de pequeñas actuaciones solo ponen de relieve la falta deprofundidad en el tratamiento en detalle de los problemas de los barrios ya construidos.Haberse remitido a un tratamiento más cuidadoso en un Plan Especial era lo que el P.G.debiera haber hecho.3. - Otro ejemplo parecido pero aún más problemático es el de la Plaza Urizar. El P.G.plantea rematar y cerrar los edificios existentes con un tercer cuerpo frente a la calle que lasepara del Gobierno Militar. Es un espacio libre en el que el resultado de construir es muchopeor que el no hacerlo y consolidar el espacio libre existente. ¿Por tanto, para que construir?...¿Precisamente donde se debe dejar de construir se proyectan viviendas de promociónpública?…EQUIPAMIENTO4. - El Colegio Amor Misericordioso ocupa en su mayor parte una manzana rodeadapor cuatro calles. Dentro de estos límites hay un edificio de vivienda ocupando un solarestrecho que da frente a la calle Urízar y que nunca debió construirse. Se hizo metiendo eledificio con calzador en lo angosto del solar, sin haberse llevado a cabo reparcelación ni ajustede límites alguna. El viejo Plan de la zona Sur proyectaba una manzana residencial con fondosedificables limitados y el Plan general hace lo mismo. La pregunta una vez más es ¿para que?¿Por qué no se mantiene el actual uso escolar del colegio?... Con un Estudio de Detalle paraordenar las edificaciones del colegio, sus posibles adecuaciones e incluso ampliacioneshubiera sido suficiente para el uso escolar… ¿O acaso se quieren crear rentas urbanas a basede fijar expectativas de edificación residencial, para que en el supuesto de su desapariciónpueda venderse el solar satisfactoriamente?... La existencia de un edificio residencial quenunca debió construirse no es justificación para que toda la manzana se destine a vivienda. Yde la misma manera, si en la ordenación de los espacios del colegio hay un cierto desorden, loque debe hacer el planeamiento es facilitar su posible ordenamiento, pero en ningún caso,porque en un planeamiento anterior hubiera prevista una manzana residencial, debemantenerse esa ordenación. El planeamiento también está para corregir planteamientosanteriores y no sólo para legitimar y consolidar errores. En conclusión se propone mantener eluso actual educacional, y reducir el uso residencial estrictamente al edificio existente.5. - Reordenar el espacio y los edificios escolares del interior de la manzana escolar deZabala construyendo un nuevo colegio en el borde de la manzana, mediante un edificio que laacabe de cerrar y vaciando el patio en su totalidad para destinarlo a espacios libres escolares.Para ello obviamente hay que rechazar el gran vial de acceso a la intermodal, que como unelefante en una cacharrería entra por su interior hacia la trinchera de Cantalojas, destruyendotodo lo que encuentra a su paso.6. - El convento de las Carmelitas, actualmente fuera de uso, está siendo desde hacetiempo planteado por las Asociaciones del barrio como un equipamiento sanitario que cubra lademanda del barrio, lo que encaja perfectamente con su localización, tipología ycaracterísticas arquitectónicas.41