2011-2012 - Centro Universitario de Ciencias de la Salud ...

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En concordancia con el Principio de las 3R y cuidando el cumplimiento delas normas oficiales, leyes estatales y federales, el CUCS se plantea diseñar unapolítica educativa que articula estrategias, acciones y actividades para modificarpaulatinamente sus procedimientos en este sentido y crear un proyectodenominado: “Centro de Alternativas al uso de Animales en la Enseñanza” (CAAE),como una medida para transitar gradualmente a un modelo alternativo sobre elcuidado y uso de animales en las prácticas de laboratorio con fines de enseñanza yde investigación, particularmente de la carrera de Medicina.Hoy el CUCS tiene muy claro el compromiso de fortalecer los valores en laformación de Recursos Humanos en Salud, y el trato humanitario hacia losanimales como inicio de esa formación; realizando las gestiones financieras ypresupuestales que garanticen la reproducción, mantenimiento, cuidado y usoadecuado de las especies animales existentes en el Bioterio. Así como elequipamiento necesario con simuladores y tecnologías alternativas en laenseñanza.Conjuntaremos esfuerzos para re-direccionar la formación de alta calidad ennuestros estudiantes universitarios, posibilitando las herramientas técnicas,metodológicas y científicas, así como las competencias ético-humanitariasfundamentales para el profesional de la salud.Es desde una visión más global y humanitaria, que se construye esta políticaeducativa cuyo propósito es incorporar todo un conjunto de acciones debidamentenormadas, claramente planeadas y logísticamente organizadas respecto al cuidadoy uso justificado de animales en la enseñanza e investigación en salud ypredominantemente en el uso de alternativas tecnológicas y de simulación en ladocencia como recurso prioritario de aprendizaje.Para concretar la citada política educativa, el CUCS ha propuesto, entreotras, las siguientes estrategias:274
1. Crear el Comité para el Cuidado y la Utilización de Animales en laEnseñanza e Investigación del CUCS-UdeG.2. Diseñar e implementar un Manual de Organización y ProcedimientosBásicos para el Cuidado y Utilización de Animales en la Enseñanza eInvestigación del CUCS-UdeG.3. Capacitar y sensibilizar a los prestadores de servicio de los laboratorioscomo a los usuarios; así como, incorporar la tendencia sobre el Uso deAlternativas en los contenidos de manuales de prácticas de los diferenteslaboratorios del CUCS e inducciones de procedimiento obligado al inicio delas prácticas de laboratorio.4. Crear el Centro de Formación y Evaluación por Simulación de CompetenciasIntegrales en Salud (CEFESCIS) como parte de la transición y modelosustituto para la enseñanza en el conocimiento y uso de alternativas para elaprendizaje.Al cierre de este informe, los avances al respecto son importantes. Se instaló elComité Institucional para el Cuidado y Utilización de Animales en la Enseñanza eInvestigación CUCS-UdeG; se elaboró el Manual de Organización yProcedimientos Básicos para el Cuidado y Utilización de Animales en la Enseñanzae Investigación CUCS-UdeG; también se avanzó en la realización de adecuacionestécnicas de acuerdo a la NOM en las estancias caninas y el Bioterio; se hadisminuido en un 25% el número de organismos y especies vivas y de prácticas,sin afectar la calidad en la formación. Finalmente, se diseñó el Centro deSimulación para la Evaluación por Competencias Integrales en Salud (CESECIS-CUCS).275
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