alcanzan varios puntos porcentuales, en algunos casos hacia quienes poseen mayorcantidad de bienes, y en otros, hacia quienes no los poseen.vii. Los signos que distinguen a la juventud: creatividad y participaciónLa imagen reflejada por la juventud paraguaya tiene algunos puntos difusos, que noalcanzan a contrarrestar aquellos que se vieron con mayor nitidez. Cuando se los poneen relación con los atributos “negativos” -la escasa responsabilidad, la peligrosidad,la violencia, el consumismo, el individualismo, la holgazanería-, los rasgos “positivos”que se le reconocen como distintivos, que son la creatividad y la participación, pierdenpotencia como capital simbólico.De todos modos, sus registros sirven para confirmar las dinámicas de las variablesque entran en juego cuando se configura el prestigio de las nuevas generaciones en elcontexto de una sociedad “adultocéntrica”, más propensa al castigo que al estímulo decapacidades presentes de la juventud, como sujetos de derechos.Quizás la influencia de los medios masivos de comunicación tenga algo que ver, porquees muy sugerente que los dos rasgos que se reconocen como distintivos de las personasjóvenes sean precisamente los que se utilizan con mayor frecuencia en los spots publicitarioscon los que se venden -por igual- marcas, símbolos e ideologías.¿Los jóvenes de hoy son “creativos? (%)VariablesSexoÁreaEdadEscolaridadNivel de rentaAcceso a lasTICsMás que losadultosIgual que losadultosMenos que losadultosMasculino 54.3 27.1 14.3Femenino 55.4 29.1 10.1Urbana 56.6 25.8 13.3Rural 51.8 32.2 10.318 a 24 63.0 25.8 11.225 a 29 57.5 31.7 10.830 y más 55.6 30.5 13.9No fue a la escuela 45.1 35.2 13.2Hasta 5° grado 45.2 34.7 12.2Entre 6° y 9° grado 58.8 25.6 12.0Entre 1° y 3° de lamediaEducaciónSuperiorTiene PC conInternet61.0 26.1 10.564.2 18.9 14.9Baja 55.9 31.3 12.8Media 59.1 29.1 11.8Alta 58.5 27.1 14.468.1 20.2 11.7Solo PC 63.3 22.9 13.8No tiene acceso 55.3 31.8 13.0Informe Nacional <strong><strong>EN</strong>CUESTA</strong> <strong>DE</strong> JUV<strong>EN</strong>TU<strong>DE</strong>S 60
Se apela a la creatividad y a la fuerza de la juventud cuando se pretende vender, utilizandohedonísticas imágenes en las que se relaciona a los jóvenes con todos los símbolosdel consumismo. Pero también, cuando los intereses corporativos lo indican, seaprovechan las esporádicas movilizaciones sociales y juveniles, como el recordado Marzo<strong>Paraguay</strong>o o la lucha del Movimiento Objetores de Conciencia (MOC), o de la Federaciónde Estudiantes Secundarios (F<strong>EN</strong>AES), con el mismo oscuro propósito: exaltar esasmanifestaciones pero para usufructuarlas en beneficio de las estructuras de poder.Aquí subyace un esquema perverso: se pone atención a la superficie, a la cuestióncolorida de la juventud, a sus características más atractivas, a sus ventajas estéticas, yse relega aquello que a los jóvenes les interesa, que son las demandas y exigencias quereivindican con dichas manifestaciones.Las dos cualidades que se analizan en este subapartado no están aisladas de las yaconsideradas. En la construcción de estas características específicas, dentro de la percepciónmás amplia que se tiene de la juventud, se observa casi exactamente la mismadinámica registrada en las variables utilizadas en esta sistematización, lo que indicala existencia de un proceso profundamente arraigado que en sí mismo tiene sólidacoherencia.Dicho proceso es cultural y por tanto, socio-histórico. En él entran en juego los factoresanalizados, es decir, la escolarización, la cuestión económica, la pertenencia a un determinadoámbito geográfico, y la experiencia vivida por los sujetos que componen lasociedad analizada a través de estas claves. De otro modo no se entiende la presenciade las mismas tendencias, y de las mismas regularidades y oscilaciones vistas entrelas categorías, y en el interior de cada una de ellas.EscolaridadDebe destacarse para empezar, la variable más influyente en la imagen de la creatividady la participación, que -no casualmente- es la misma que se observó en la configuraciónde los demás atributos juveniles. Ella es, el nivel de escolaridad de los consultados, determinanteen muchas de las peculiaridades asimiladas a las personas que transitan lasprimeras etapas del ciclo vital. Aquí, las variaciones son otra vez elocuentes.Informe Nacional <strong><strong>EN</strong>CUESTA</strong> <strong>DE</strong> JUV<strong>EN</strong>TU<strong>DE</strong>S 61
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