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dic - Dirección General de Bibliotecas - Consejo Nacional para la ...

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Lecturas <strong>de</strong>l bibliotecarioILUSTRACIÓN: LOURDES DOMÍNGUEZ.Intenteustedsihaceelfavorleerestaristra<strong>de</strong>letrassinpronunciar<strong>la</strong>A medida que avanza <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong>l espacio gráfico y tipográfico en los libros, aumenta<strong>la</strong> finura <strong>de</strong> <strong>la</strong> información suministrada; a medida que los procedimientos <strong>de</strong> representacióntextual se refinan, los sistemas <strong>de</strong> lectura avanzan, mejoran y se automatizan. Es una dialécticaentre mejoras tecnológicas y habilida<strong>de</strong>s psicológicas: en su <strong>de</strong>sarrollo mutuo llegan a <strong>la</strong> evolucióny eficiencia que conocemos en el libro y <strong>la</strong> lectura mo<strong>de</strong>rnas... Ambas han crecido juntas.Los <strong>de</strong>sarrollos editoriales y tipográficos fueron pre<strong>para</strong>ndo el terreno <strong>para</strong> lograr unaextracción <strong>de</strong> información rápida y eficiente. Por una parte se crearon tipos <strong>de</strong> letra c<strong>la</strong>ros ylegibles. Por otra, se <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>ron diseños <strong>de</strong> página a<strong>de</strong>cuados a <strong>la</strong>s capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> lectura(líneas sin <strong>de</strong>masiados caracteres, b<strong>la</strong>ncos <strong>para</strong> dar <strong>de</strong>scanso visual). Al tiempo, se crearon losprimeros dispositivos <strong>de</strong> interactividad textual avant <strong>la</strong> lettre: márgenes amplios <strong>para</strong> acomodarlos comentarios manuscritos <strong>de</strong>l lector, páginas en b<strong>la</strong>nco <strong>para</strong> sus a<strong>dic</strong>iones y comentarios...La producción <strong>de</strong> <strong>la</strong>s obras reforzó estas características facilitadoras <strong>de</strong> <strong>la</strong> lectura: papeles <strong>de</strong>un color c<strong>la</strong>ro uniforme (pero no tan b<strong>la</strong>ncos como <strong>para</strong> que <strong>la</strong> luz reflejada hiriera los ojos);impresiones c<strong>la</strong>ras y nítidas, encua<strong>de</strong>rnaciones que permiten el manejo cómodo <strong>de</strong> <strong>la</strong> obra...Los recursos tipográficos ayudaron <strong>de</strong>s<strong>de</strong> muy pronto a que el lector comprendiera <strong>la</strong> jerarquía<strong>de</strong> los contenidos. La división en capítulos con sus títulos y apartados estructuró <strong>la</strong>s obras.Las notas al pie, <strong>la</strong>s apostil<strong>la</strong>s y el cuerpo menor permitieron diferenciar al texto principal <strong>de</strong>los elementos <strong>la</strong>terales, o menos importantes. Las entradas <strong>de</strong> los capítulos, los cuadros si -nópticos y los esquemas resumieron <strong>la</strong> información <strong>para</strong> una consulta rápida.Mientras tanto, <strong>la</strong> paginación permitió crear ín<strong>dic</strong>es <strong>de</strong> contenido, y su unión con <strong>la</strong> or -<strong>de</strong>nación alfabética creó los ín<strong>dic</strong>es analíticos. Todas <strong>la</strong>s tecnologías <strong>de</strong> acceso interno a <strong>la</strong>información estaban dispuestas, y pervivieron con pocas modificaciones durante cinco siglos.Los lectores avanzados, aliados con estos dispositivos refinados <strong>de</strong> apoyo a <strong>la</strong> lectura,buscaron, encontraron y compartieron información, y crearon durante mucho tiempo <strong>la</strong> cultura<strong>de</strong> nuestra sociedad.Hasta aquíBien: llegados a este punto, el lector ya <strong>de</strong>bería tener c<strong>la</strong>ras ciertas cosas, que pasamos a re -capitu<strong>la</strong>r: el manejo <strong>de</strong> <strong>la</strong> información en <strong>la</strong> sociedad actual exige capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>das <strong>de</strong>lectura; <strong>la</strong> lectura es una suma <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s complejas; <strong>la</strong> forma editorial <strong>de</strong> los libros ha contribuidoal <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> esas habilida<strong>de</strong>s, y al tiempo <strong>la</strong>s favorece.6

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