es, que en cuanto a discursos, sin importar<strong>de</strong>l todo su característica, éstos <strong>de</strong>benser <strong>de</strong> una extensión breve <strong>para</strong> el lectorpromedio <strong>de</strong> <strong>la</strong> red. Por supuesto si uninves tigador hal<strong>la</strong> un texto en <strong>la</strong> red querebasa <strong>la</strong>s cien páginas pero es <strong>de</strong> su incumbencia,lo leerá, o lo imprimirá <strong>para</strong>leerlo en papel, pero esos son los casosfuera <strong>de</strong> lo común.Aquí el ejemplo sería <strong>la</strong> com<strong>para</strong>ciónentre los antiguos diarios como Excélsior,el cual <strong>de</strong> <strong>la</strong> portada o página principal,nos remitía a <strong>la</strong> noticia en una página interior,y si teníamos suerte allí acababa eltexto, pero si no, nos obligaban a ir inclusoa otra sección, y con <strong>la</strong>s páginas <strong>de</strong> In -ter net que tienen links suce<strong>de</strong> algo simi<strong>la</strong>r,nos lleva a otro sitio re<strong>la</strong>cionado con elque estábamos leyendo, sólo que el perió -<strong>dic</strong>o es limitado en cuanto a páginas ysecciones, mientras que Internet es un hu -ra cán embriagante <strong>de</strong> temas, páginas,portales, y <strong>de</strong>más.Retomemos <strong>de</strong> nueva cuenta a Ca -ssany, quien <strong>dic</strong>e: “Leer ya no sólo escompren<strong>de</strong>r <strong>la</strong>s líneas o lo que hay <strong>de</strong>trás,sino po<strong>de</strong>r encontrar lo que interese en elocéano enfangado <strong>de</strong> <strong>la</strong> red… Sin dudase trata <strong>de</strong> una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s habilida<strong>de</strong>s mástras cen<strong>de</strong>ntales que exige <strong>la</strong> nueva socie -dad <strong>de</strong> <strong>la</strong> información”. Y va más allá:“Ca da día menos personas pisan una bi -blio teca <strong>de</strong> <strong>la</strong>drillo y papel. Todo lo queles interesa —o mucho— está en Internet.En <strong>la</strong> red hay incluso muchos datos queno encontraríamos en <strong>la</strong> mejor biblioteca:propaganda <strong>de</strong> productos, comercio,guías <strong>de</strong> servicios, etcétera.”Tiene un alto grado <strong>de</strong> razón el investi -gador, pero se ha <strong>de</strong>tectado un aspectopoco saludable en estos hábitos <strong>de</strong> lecturaen Internet, sobre todo en los estudiantes,quienes adquieren habilida<strong>de</strong>s distintasque <strong>la</strong>s utilizadas en <strong>la</strong>s búsquedas en loslibros.Es una realidad que existen diferenciascualitativas (y también cuantitativas) entreel lector tra<strong>dic</strong>ional y el lector <strong>de</strong> Internet;por ejemplo, el segundo, por lo regu<strong>la</strong>r,ArchivoEl programa <strong>de</strong> radioRe<strong>de</strong>s: Tierra A<strong>de</strong>ntroen Internetel programa <strong>de</strong> radio Re<strong>de</strong>s:Tierra A<strong>de</strong>ntro, una coproducción<strong>de</strong>l Programa CulturalTierra A<strong>de</strong>ntro y Radio Edu ca -ción, pionero en <strong>la</strong> aplicación <strong>de</strong>lmp3 y <strong>de</strong>l envío <strong>de</strong> audio digital,ahora ha puesto su señal enel ciberespacio a través <strong>de</strong> Pod -cast, un sistema disponible enInternet que en vez <strong>de</strong> entradas<strong>de</strong> texto contiene audio. Con estanueva aplicación, Radio Edu ca -ción se suma a importantes emi -soras como <strong>la</strong> BBC <strong>de</strong> Lon dres,Radio Ne<strong>de</strong>r<strong>la</strong>nds y Radio Fran -cia, así como a diversas esta -ciones comerciales <strong>de</strong> <strong>la</strong> UniónEuropea, Estados Unidos y Ca -na dá, que han puesto su programacióna disposición <strong>de</strong> los ci -bernautas mediante este sistema.Re<strong>de</strong>s: Tierra A<strong>de</strong>ntro se ha caracterizadopor ser una emisión incluyenteque ofrece sus espaciosa todos los creadores, promotoresculturales y a <strong>la</strong>s diversasexpresiones artísticas <strong>de</strong>l país.Con una duración <strong>de</strong> 30 minutos,se actualiza en Internet todoslos viernes y cuenta con un peso<strong>de</strong> 13 megas y una calidad acústica<strong>de</strong> frecuencia modu<strong>la</strong>da. Sepue<strong>de</strong> acce<strong>de</strong>r en <strong>la</strong> direcciónhttp://www.radioeducacion.edu.mx/re<strong>de</strong>s/podcast/re2.xml yes necesario que el usuario cuen -te con el programa iTunes <strong>para</strong>archivos con extensión xml.busca información inmediata que luego<strong>de</strong> procesar llega a canalizarse en un co -no cimiento don<strong>de</strong> al ser retomado sevuelve (sin nunca <strong>de</strong>jar <strong>de</strong> serlo <strong>de</strong>l todo)en el lector tra<strong>dic</strong>ional que conocemos.Pue<strong>de</strong> ser que me explique mejor si re -cu rrimos a dos recursos valiosos que te -nemos: <strong>la</strong> imaginación y <strong>la</strong> memoria.Cuando <strong>de</strong> estudiantes, al hacer trabajosesco<strong>la</strong>res recurríamos a los libros y, luego<strong>de</strong> encontrar un párrafo acor<strong>de</strong> a lo quequerían nuestros profesores lo transcribía -mos en nuestra libreta <strong>para</strong> <strong>de</strong>spués hacerel resumen, en ese proceso algo, quizáuna mínima, pero a veces también unabuena parte <strong>de</strong> <strong>la</strong> información transcritaera procesada y generaba conocimientoen nosotros como lectores.Sin embargo ahora, en los tiempos <strong>de</strong>lcorreo electrónico e Internet, <strong>la</strong> mayoría<strong>de</strong> los jóvenes que buscan informaciónallí, so<strong>la</strong>mente leen superficialmente y alen contrar algo que se parece o simu<strong>la</strong>tener coinci<strong>de</strong>ncia con lo que el profesorles solicitó, este estudiante hace un procesomuy común en el lenguaje computacional,esto es copia-pega-entrega, y <strong>de</strong>esta forma olvida leer, pasa por alto trans -cribir, y seguramente por ello <strong>de</strong>sconoce,en ocasiones, lo que entregó como tareaesco<strong>la</strong>r.Si bien es cierto que nuestra vida estáhecha <strong>de</strong> muchos libros que finalmenteno sabemos hasta qué medida influyeronen nosotros, ahora también es válido <strong>de</strong>cirque muchas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s opiniones y actitu -<strong>de</strong>s se van formando <strong>de</strong> lecturas hechasen <strong>la</strong> red. La forma <strong>de</strong> vincu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> lecturatra<strong>dic</strong>ional con <strong>la</strong> lectura en Internet tienevarios ángulos, uno <strong>de</strong> ellos es con los librosen línea, que hal<strong>la</strong> sus raíces cuandoel ruso Dimitri Sklyarov <strong>de</strong>sarrolló en 1999un método <strong>para</strong> <strong>de</strong>scargar libros enterossin saturar <strong>la</strong> computadora.En esta nueva forma <strong>de</strong> hacerse <strong>de</strong> librosse cuenta con <strong>la</strong> ventaja que representanlos costos pues no crea problemas<strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> autor, ya que <strong>la</strong> mayoría<strong>de</strong> los libros pertenecen a escritores finave r t i c a lel BiBliotecario 27
Celebran en <strong>la</strong>Biblioteca Pública<strong>de</strong> Lima el “Día <strong>de</strong>lusuario”el pasado 3 <strong>de</strong> noviembre <strong>la</strong>Biblioteca Pública <strong>de</strong> Li -ma, Perú, celebró por primeraoca sión el “Día <strong>de</strong>l usuario”, cu -ya finalidad es mostrar a losusua rios, <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s eda<strong>de</strong>s, elreconocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> instituciónbibliotecaria por <strong>la</strong> fi<strong>de</strong>lidad en<strong>la</strong> asistencia y utilización <strong>de</strong> susinsta<strong>la</strong>ciones y servicios. Paraello, preparó diversas activida -<strong>de</strong>s artísticas y culturales, entreel<strong>la</strong>s espectáculos <strong>de</strong> danza ytea tro <strong>para</strong> niños y adultos, <strong>la</strong>presentación <strong>de</strong> cuentacuentos,lecturas <strong>de</strong> poesía y char<strong>la</strong>s sobrepromoción <strong>de</strong> <strong>la</strong> lectura, a<strong>de</strong> -más <strong>de</strong> venta <strong>de</strong> libros a preciosespeciales, <strong>de</strong>mostraciones <strong>de</strong>portivasy <strong>de</strong>gustación gastro nó -mica. Asimismo, se reconociópúblicamente a los usuarios másantiguos y más asiduos a <strong>la</strong> Bi -blio teca, a quienes les fueron entregadosdiversos obsequios. Es -te evento, organizado por elCentro Coordinador <strong>de</strong> <strong>la</strong> Red<strong>de</strong> <strong>Bibliotecas</strong> Públicas, tuvotambién el propósito <strong>de</strong> que losusuarios <strong>de</strong> <strong>la</strong> Biblioteca Pública<strong>de</strong> Lima y los <strong>de</strong> otras bibliotecasperiféricas percibieran que<strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s que se realizan enestos recintos están orientadas asatisfacer sus necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> informacióny <strong>de</strong> recreación a tra -vés <strong>de</strong> <strong>la</strong> lectura y <strong>de</strong> otras manifestacionesculturales.v e r t i c a lArchivoILUSTRACIONES: LOURDES DOMÍNGUEZ.dos, pues por lo general se trata <strong>de</strong> obrasclásicas. En ese mismo 1999, <strong>la</strong> consultoraIDC contabilizó alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 15 mil bi -bliotecas digitales en todo el mundo y 75mil sitios literarios y científicos que permitían<strong>la</strong> <strong>de</strong>scarga <strong>de</strong> libros electrónicos.Sobra <strong>de</strong>cir que esta cifra ha sido rebasadaen <strong>la</strong> actualidad.Con ello también han venido análisisso bre los hábitos <strong>de</strong> lectura en Internet.Por ejemplo, un internauta no permanecemucho tiempo en una misma página,a<strong>de</strong>más, por el diseño <strong>de</strong> <strong>la</strong> computadorase requiere que cambie constantemente<strong>de</strong> imagen, <strong>de</strong> texto, <strong>de</strong> ubicación, con locual se genera <strong>la</strong> interacción. Si ya no leagrada el tema lo cambia, como cerrar unli bro y tomar otro. Si <strong>de</strong>sea saltar páginas(im posible no recomendar <strong>la</strong> lectura <strong>de</strong> <strong>la</strong>obra Cómo una nove<strong>la</strong> <strong>de</strong> Daniel Pennacya que esto <strong>de</strong> saltarse páginas es el segundo<strong>de</strong> sus Derechos imprescindibles<strong>de</strong>l lector) a<strong>de</strong><strong>la</strong>nta <strong>la</strong> lectura con el cursor,como si diera un salto <strong>de</strong> páginas <strong>de</strong>papel <strong>de</strong> cualquier libro.Es importante seña<strong>la</strong>r que en <strong>la</strong> lecturaen Internet se prefieren los textos breves,tiene que ver con el diseño <strong>de</strong> <strong>la</strong> pantal<strong>la</strong>,y también con <strong>la</strong> posición <strong>para</strong> leer. Estoslectores en Internet llegan con el bagajeque les da <strong>la</strong> lectura tra<strong>dic</strong>ional, pero por<strong>de</strong>sgracia <strong>la</strong> lectura tra<strong>dic</strong>ional cuenta en<strong>la</strong> actualidad en su contra con varios fac -to res que se tras<strong>la</strong>dan a <strong>la</strong> lectura en In -ternet en esas mismas personas. Entreel<strong>la</strong>s resalta <strong>la</strong> retención y comprensión,comprensión entendida como <strong>la</strong> interpretación<strong>de</strong>l texto que se está leyendo,lo cual tiene que ver con lo que mencionamosen una primera instancia <strong>de</strong>lcontexto <strong>de</strong> quien lee, así como <strong>de</strong> <strong>la</strong>s ex -pre siones <strong>de</strong> lenguaje, lo cual se ata a <strong>la</strong>perfección con otra actividad que se em -pie za a propagar en Internet como lo esel servicio <strong>de</strong> mensajería instantánea MSN,en el cual se emplean figuras <strong>para</strong> en -tab<strong>la</strong>r conversaciones, o se <strong>de</strong>forma ellen guaje por comodidad, moda, ciclos,etcétera; un saludo normal como “ho<strong>la</strong>”ahora conlleva una imagen con una animaciónque es parte <strong>de</strong>l nuevo lenguaje,<strong>de</strong>l lenguaje y forma <strong>de</strong> comunicarse enInternet.En suma, queda c<strong>la</strong>ro que existen factoresinternos y externos al individuo quecrean <strong>la</strong> necesidad y el gusto por <strong>la</strong> lectu -ra y que se van volviendo forma <strong>de</strong> vidaal punto <strong>de</strong> convertirse en hábito. Comopersonal que <strong>la</strong>bora en bibliotecas (y algu -nas <strong>de</strong> el<strong>la</strong>s con computadoras) <strong>de</strong>bemosaprovechar ese beneficio <strong>de</strong> contar con<strong>la</strong>s mejores herramientas <strong>para</strong> acercar alos niños, jóvenes y adultos a <strong>la</strong> lectura.Detectados algunos elementos <strong>para</strong> suacercamiento <strong>de</strong>bemos aprovechar <strong>la</strong>sventajas y evitar caer en los errores.b28 el BiBliotecario