El soldadito de plomo

El día 2 de abril (Día del libro infantil y juvenil) el mundo enteroconmemora el aniversario del nacimiento del escritor Hans ChristianAndersen (Dinamarca, 1805-1875).Andersen, inspirandose en los relatos populares al igual que los HermanosGrimm o Perrault, escribe más de 160 cuentos. Pero existen marcadasdiferencias entre ellos, por ej.:Mientras que los Hermanos Grimm y Perrault recogen y transcribenlos relatos orales populares, Andersen se limita a tomar ideas prestadaspara obtener, así, un punto de partida.Los personajes de Andersen, al contrario que los de Perrault o de losHermanos. Grimm, no son: buenos o malos… para él no hay auténticos malossino que hay "buenos" y "menos buenos".El soldadito de plomoBeascoa, 2007El soldadito de plomo(puzzle cuento con sonido)Libsa, 2007El soldadito de plomo,Everest, 2007Los mejores cuentos de Hans ChristianAndersen(cuentos para contar)Cardeñoso, Concha (adapt.)Timun mas, 2005El soldadito de plomoDastin Export, 2005El soldadito de plomoOrihuela, Luz (adapt.)Combel, 2005El soldadito de plomoMüller, jörg (adapt.)Loguez, 2005El valiente soldadito de plomoAnaya, 2004Soldadito de plomoTareixa, Alonso (adapt.)Kalandraka, 2004El libro de los cuentos de AndersenLlimona, Merce (adapt.)B, 2003Soldaditos de plomo = toy soldiers =soldatini…Di Mauro, Orazio (adapt.)Asppan, 2002El soldadito de plomoPrinting Suria, 2002El soldadito de plomoGraham, Percy (adapt.)Peralt montagut, 2001El soldadito de plomoLibro Hobby., 2000El soldadito de plomoEli, 20001. Contraste de versionesComparar las dos versiones que de este cuento “El Soldadito de Plomo"se ofrecen. Posible comparación con otras conocidas por el alumnado. Alfinalizar la comparación, se puede entablar un debate, con todo el grupo,acerca de los valores que aparecen en el cuento: amor, amistad,perseverancia...2. Montaje teatralCon todo el grupo, elaborar un guión de teatro, a partir del cuentoelegido, donde puedan participar todos los alumnos de la clase.No se debe desestimar la idea de establecer nuevos papeles queden vida a personajes secundarios como el resto de los soldaditos... Laidea es que cada escolar pueda desarrollar y representar un papel.3. ¿Qué es el amor para ti?El Soldadito está enamorado de la bailarina... Plantear a los niños lo quees para ellos amar a alguien, lógicamente no centraremos la reflexiónsobre el amor de pareja, sino que daremos al alumnado vía libre para quepuedan hablar de las distintas facetas de este sentimiento: el amor a lospadres, el amor a los hermanos, a los amigos, a los hijos, etc.4. Conversación imaginaria.Cada grupo de alumnos intentará elaborar un diálogo (en consonancia conel contexto del cuento) entre el “Soldadito” y la “Bailarina”