El soldadito de plomo

5. Concierto reciclado.Escuchar la melodía o el estribillo de alguna canción conocida por elalumnado y a partir de ella crear esquemas y secuencias rítmicassencillas con un texto simple, que los niños puedan después interpretar,acompañando musicalmente con "instrumentos" caseros elaborados conmateriales de desecho (cajas, botellas de cristal, utensilios de cocina...) yque haga referencia al cuento leído.El Soldadito de PlomoHans Christian Andersen6. Exposición de diseños.Cada niño/a elegirá un personaje del cuento. Y a través de un dibujointentará representar las características fundamentales (sentimientos,cualidades, defectos...) de dicho personaje. Si se dispone de medios lareprestación de personajes puede realizarse en tela o modelados enbarro o plastilina.El valiente soldadito de plomo. Hans Christian Andersen; il.: Javier Sáez Castán7. Reconstrucción de la narración.Proporcionar un cuento mutilado, para que ellos repongan lo que falta.Éranse una vez… veinticinco soldados de plomo, todos hermanos, pueslos habían fundido de una misma cuchara vieja. Llevaban el fusil al hombro ymiraban de frente; el uniforme era precioso, rojo y azul. La primera palabra queescucharon en cuanto se levantó la tapa de la caja que los contenía fue:«¡Soldados de plomo!». La pronunció un chiquillo, dando una gran palmada.Eran el regalo de su cumpleaños, y los alineó sobre la mesa. Todos eranexactamente iguales, excepto uno, que se distinguía un poquito de los demás: lefaltaba una pierna, pues había sido fundido el último, y el plomo no bastaba…Recursos:http://www.oepli.org/esp/actividades/dia_libro.htmhttp://www.hadaluna.com/otraspaginas/hcandersen.htmhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/hca.htmhttp://www.educared.net/aprende/anavegar5/podium/images/C/2568/andersen_vida.htmhttp://www.epdlp.com/escritor.php?id=1388http://www.ricochet-jeunes.org/es/biblio/base9/andersen.htm

El día 2 de abril (Día del libro infantil y juvenil) el mundo enteroconmemora el aniversario del nacimiento del escritor Hans ChristianAndersen (Dinamarca, 1805-1875).Andersen, inspirandose en los relatos populares al igual que los HermanosGrimm o Perrault, escribe más de 160 cuentos. Pero existen marcadasdiferencias entre ellos, por ej.:Mientras que los Hermanos Grimm y Perrault recogen y transcribenlos relatos orales populares, Andersen se limita a tomar ideas prestadaspara obtener, así, un punto de partida.Los personajes de Andersen, al contrario que los de Perrault o de losHermanos. Grimm, no son: buenos o malos… para él no hay auténticos malossino que hay "buenos" y "menos buenos".El soldadito de plomoBeascoa, 2007El soldadito de plomo(puzzle cuento con sonido)Libsa, 2007El soldadito de plomo,Everest, 2007Los mejores cuentos de Hans ChristianAndersen(cuentos para contar)Cardeñoso, Concha (adapt.)Timun mas, 2005El soldadito de plomoDastin Export, 2005El soldadito de plomoOrihuela, Luz (adapt.)Combel, 2005El soldadito de plomoMüller, jörg (adapt.)Loguez, 2005El valiente soldadito de plomoAnaya, 2004Soldadito de plomoTareixa, Alonso (adapt.)Kalandraka, 2004El libro de los cuentos de AndersenLlimona, Merce (adapt.)B, 2003Soldaditos de plomo = toy soldiers =soldatini…Di Mauro, Orazio (adapt.)Asppan, 2002El soldadito de plomoPrinting Suria, 2002El soldadito de plomoGraham, Percy (adapt.)Peralt montagut, 2001El soldadito de plomoLibro Hobby., 2000El soldadito de plomoEli, 20001. Contraste de versionesComparar las dos versiones que de este cuento “El Soldadito de Plomo"se ofrecen. Posible comparación con otras conocidas por el alumnado. Alfinalizar la comparación, se puede entablar un debate, con todo el grupo,acerca de los valores que aparecen en el cuento: amor, amistad,perseverancia...2. Montaje teatralCon todo el grupo, elaborar un guión de teatro, a partir del cuentoelegido, donde puedan participar todos los alumnos de la clase.No se debe desestimar la idea de establecer nuevos papeles queden vida a personajes secundarios como el resto de los soldaditos... Laidea es que cada escolar pueda desarrollar y representar un papel.3. ¿Qué es el amor para ti?El Soldadito está enamorado de la bailarina... Plantear a los niños lo quees para ellos amar a alguien, lógicamente no centraremos la reflexiónsobre el amor de pareja, sino que daremos al alumnado vía libre para quepuedan hablar de las distintas facetas de este sentimiento: el amor a lospadres, el amor a los hermanos, a los amigos, a los hijos, etc.4. Conversación imaginaria.Cada grupo de alumnos intentará elaborar un diálogo (en consonancia conel contexto del cuento) entre el “Soldadito” y la “Bailarina”