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La juventud es más que un signo - Universidad Nacional de Rosario

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2005) r<strong>es</strong>ulta bastante ilustrativo por cuanto el autorafirma <strong>que</strong> los <strong>de</strong>nominados problemas social<strong>es</strong> ,como la cu<strong>es</strong>tión juvenil, no <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n <strong>de</strong> los rasgosobjetivos <strong>de</strong> la población <strong>que</strong> los pa<strong>de</strong>ce sino <strong>de</strong> dinámicaspolíticas. De <strong>es</strong>ta forma, cabe interrogarse qu<strong>es</strong>e oculta <strong>de</strong>trás <strong>de</strong> la <strong>de</strong>nominada cu<strong>es</strong>tión juvenil.El autor distingue entre generación, clase <strong>de</strong> edady uso <strong>es</strong>tratégico <strong>de</strong> la noción. Con r<strong>es</strong>pecto a lo primero,el autor d<strong>es</strong>taca <strong>que</strong> las generacion<strong>es</strong> implicanconflicto por cuanto se oponen, al menos simbólicamentea las cohort<strong>es</strong> generacional<strong>es</strong> anterior<strong>es</strong>. Delo contrario solo habría recambio <strong>de</strong> cohort<strong>es</strong>. Perocuando <strong>un</strong>a cohorte <strong>de</strong> personas con edad similar sedistinguen por agruparse en contra <strong>de</strong> algún aspecto<strong>de</strong> la cohorte anterior, pue<strong>de</strong> hablarse <strong>de</strong> generacion<strong>es</strong>(Martin Criado, op cit;Lüscher et al, op cit).Por clase <strong>de</strong> edad, el autor pone el foco en la formaen <strong>que</strong> históricamente se <strong>de</strong>finen los ciclos vital<strong>es</strong>como la <strong>juventud</strong> y la adultez y su corr<strong>es</strong>pon<strong>de</strong>nciacon la edad biológica. Este concepto <strong>es</strong>ta atado enmás <strong>de</strong> <strong>un</strong> sentido con el uso <strong>es</strong>tratégico <strong>de</strong> la noción<strong>juventud</strong>. “<strong>La</strong>s clas<strong>es</strong> <strong>de</strong> edad varían en f<strong>un</strong>ción <strong>de</strong> dinámicashistóricas. Así, la duración <strong>de</strong> la <strong>juventud</strong> <strong>de</strong>pen<strong>de</strong><strong>de</strong> las condicion<strong>es</strong> para la suc<strong>es</strong>ión, <strong>de</strong>l plazo<strong>que</strong> han <strong>de</strong> <strong>es</strong>perar los nuevos vástagos para acce<strong>de</strong>ra <strong>un</strong>a posición acor<strong>de</strong> con su origen social. Cuandolas oport<strong>un</strong>idad<strong>es</strong> económicas crecen, y cuando no se<strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> la herencia paterna para instalarse porsu cuenta, la <strong>juventud</strong> se acorta; cuando el proc<strong>es</strong>ose invierte, la <strong>juventud</strong> se prolonga (…). Como clase<strong>de</strong> edad, por<strong>que</strong> las formas y ritmos <strong>de</strong> la suc<strong>es</strong>iónson muy distintos en f<strong>un</strong>ción <strong>de</strong> los diferent<strong>es</strong> grupossocial<strong>es</strong>.” (2005: 88-89).El p<strong>un</strong>to nodal <strong>de</strong>l planteo <strong>de</strong>l autor <strong>es</strong> <strong>que</strong> la noción<strong>de</strong> <strong>juventud</strong>, al no tener <strong>un</strong>a raigambre “natural”, <strong>es</strong>objeto <strong>de</strong> utilización política. Utilización <strong>que</strong> pued<strong>es</strong>er la <strong>de</strong> los mismos jóven<strong>es</strong> frente a la generaciónanterior o bien <strong>de</strong> ésta mediante <strong>un</strong> discurso antijuvenil.Pero más allá <strong>de</strong> <strong>es</strong>tos usos particular<strong>es</strong>, el autorllama la atención <strong>de</strong> <strong>un</strong> uso <strong>de</strong> tipo i<strong>de</strong>ológico. Comomuchas <strong>de</strong> las dificultad<strong>es</strong> <strong>que</strong> hoy suelen asociarsea la problemática juvenil tienen <strong>que</strong> ver con <strong>un</strong>a crisisprof<strong>un</strong>da <strong>de</strong> la sociedad <strong>de</strong>l trabajo y <strong>de</strong> la familiacomo eje integrador, hay <strong>un</strong> claro interés <strong>de</strong> convertira las y los jóven<strong>es</strong> en sujetos problemáticos. Al hablar<strong>de</strong> <strong>juventud</strong> y sus problemáticas, se <strong>de</strong>jan <strong>de</strong> interpelarlas diferencias social<strong>es</strong> y sobretodo las diferencias<strong>de</strong> clase, bajo <strong>un</strong> único y mismo problema: el problema<strong>de</strong> las <strong>juventud</strong><strong>es</strong>.Para el autor f<strong>un</strong>ciona en dos nivel<strong>es</strong>. En el primeromás general soslaya las d<strong>es</strong>igualdad<strong>es</strong> social<strong>es</strong> ya<strong>que</strong> los diferent<strong>es</strong> impactos <strong>de</strong> ciertas problemáticas“juvenil<strong>es</strong>” varían principalmente en torno a las ventajaso d<strong>es</strong>ventajas <strong>de</strong> la clase social <strong>de</strong>l hogar <strong>de</strong> origen(Martin Criado, op cit; Bourdieu y Passeron, op cit,Margulis y Urr<strong>es</strong>ti, op cit; Salvia et al, 2008; Biggart etal, 2008, Miranda, 2010; Molina Derteano, 2011).En <strong>un</strong> seg<strong>un</strong>do nivel, el autor d<strong>es</strong>carta <strong>que</strong> <strong>es</strong>teefecto i<strong>de</strong>ológico <strong>de</strong> ocultamiento sea el único móvil.“<strong>La</strong> creación <strong>de</strong> problemas juvenil<strong>es</strong> [<strong>es</strong> motorizadapor] por diversos agent<strong>es</strong> –grupos, organizacion<strong>es</strong>–<strong>que</strong> pue<strong>de</strong>n obtener algún tipo <strong>de</strong> beneficio <strong>de</strong> ello. Eslo <strong>que</strong> ocurre con las organizacion<strong>es</strong> <strong>es</strong>pecializadasen <strong>juventud</strong>: cuantos más <strong>es</strong>pecialistas en problemasjuvenil<strong>es</strong>, más problemas juvenil<strong>es</strong> se <strong>de</strong>finen. D<strong>es</strong><strong>de</strong>el momento en <strong>que</strong> se <strong>es</strong>tablecen dispositivos institucional<strong>es</strong>para solucionar <strong>un</strong> problema social se <strong>es</strong>tánconstituyendo grupos prof<strong>es</strong>ional<strong>es</strong> cuya existenciasocial <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> precisamente <strong>de</strong> la importancia <strong>de</strong>lproblema <strong>que</strong> g<strong>es</strong>tionan. Esta constante construccióny ampliación <strong>de</strong> problemas no <strong>de</strong>be verse como<strong>un</strong>a <strong>es</strong>trategia cínica, maquiavélica: simplemente, <strong>es</strong>tasinstitucion<strong>es</strong>, y los agent<strong>es</strong> <strong>que</strong> en ellas trabajan,categorizan la realidad a partir <strong>de</strong> las <strong>de</strong>finicion<strong>es</strong>oficial<strong>es</strong> <strong>de</strong> los problemas <strong>que</strong> han dado lugar a suexistencia (Op cit:90; cursiva en el original).Llegado <strong>es</strong>te p<strong>un</strong>to, se pue<strong>de</strong> hacer <strong>un</strong> balance <strong>de</strong>335<strong>La</strong> Trama <strong>de</strong> la Com<strong>un</strong>icación - Volumen 17 - Enero-Diciembre <strong>de</strong> 2013 / p. 329-343 / ISSN 1668-5628 - ISSN digital 2314-2634<strong>La</strong> <strong>juventud</strong> <strong>es</strong> más <strong>que</strong> <strong>un</strong> <strong>signo</strong> - Pablo Molina Derteano

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