La Altamira del siglo XXI - Fundación del Patrimonio histórico de ...

DOSSIER“ASÍ SE HIZO”Proceso técnico de la exposición permenente del Museo y de la neocueva de AltamiraMNYCIAVista general de la exposiciónCLAVES DE UN PROYECTO MUSEOGRÁFICORedacción Carmen Bueno. Empresa INGENIAqedHacer que un Museo resulte atractivo para el gran público,interesarle por lo que en él se exhibe y se cuenta,es el reto al que nos enfrentamos en nuestrotrabajo cada vez que abordamos un nuevo proyecto de museoo exposición. En este caso, partíamos de un programa muy claramentedefinido en un Plan Museológico extremadamenteambicioso, en el que nuestro cliente –los responsables del Museode Altamira y la Subdirección General de Museos del Ministeriode Cultura– se proponía hacer una presentaciónbastante exhaustiva de los conocimientos que en la actualidadse tienen sobre el Paleolítico y de cómo se ha llegado a ellos.Se dedicó un tiempo a reflexionar cómo y cuáles debían deser los soportes más adecuados para cada tipode mensaje, de cara a conseguir un recorridoatractivo y elocuente. Recorrido que debía interesara un público muy numeroso y diverso.Nuestro proyecto está concebido pensandoen el público general, pero lo hemos salpicadode guiños que adaptan ese discurso a públicosespecíficos: el de nivel más básico –público escolar,infantil y juvenil–, y el más sofisticado: losespecialistas.Para conseguirlo se ha recurrido a granvariedad de recursos museográficos, que cubrendiversos niveles de lectura y son capacesde atraer la atención de públicos con gradosde interés e información previa muy distintos.Recursos que incluyen desde las solucionesmás tradicionales, como la gráfica, hasta otrasmuy poco frecuentes en museos, como los dibujosanimados.Punta de proyectil realizada ensílex. Procede del nivel Solutrensede la cueva de AltamiraHacer hablar las piezasLa colección que se exhibe en el Museo Nacional de Altamiraes de un extraordinario valor, por la variedad y cantidad depiezas que la integra, pero también de una gran complejidaden cuanto a su exhibición para el gran público, debido a lapropia naturaleza de esas piezas: Instrumental lítico y óseomuy variado, puntas de lanza, raederas, azagayas, raspadores,arpones; piezas de arte mueble; facsímiles de arte rupestre…Muchas de ellas no tienen una lectura fácil ni inmediata parael público general; otras son repetitivas o muy similares; enocasiones no están completas, lo que dificulta su interpretación;en otros casos, su complejidad tecnológica no es fácil deapreciar, si no se conocen los procesos tecnológicosque hay detrás de cada una deellas, etc.La estrategia elegida para mostrarlas seapoya en diversos recursos, que aplicamos simultáneamenteo de modo alternativo, segúnlos casos: agruparlas o individualizarlas, segúnla función que les queramos dar; presentarlasde modo jerarquizado; ponerlas en situación;mostrarlas acompañadas de sistemas de interpretaciónque ayudan a entender su función oa comprender su valor técnico; o, simplemente,realzarlas, para llamar la atención al máximosobre su calidad artística y su belleza. EnMNYCIAdefinitiva, las piezas en ocasiones se conviertenen protagonistas absolutas del discursoexpositivo, y en otras se integran en un sistemaexpositivo, mucho más complejo, como unelemento más.Fundación del Patrimonio Histórico de Castilla y León 29