Los casos de la reconversión azucarera en Holguín (Cuba) y de los ...

IV. El Desarrollo Humano Local y la reconversión de la industria azucarera de Holguínuna buena parte con el noveno grado; que dan entrada al estudio de la enseñanza técnicay profesional.La educación de personas adultas que hasta el año 1959 se reducía a 304 escuelas nocturnasen todo el país, atendidas por 1.369 enseñantes, con un número de matrículas de27.965, integrada fundamentalmente por adolescentes que procedían de escuelas primariascon interés en elevar su nivel escolar cuyos planes de estudios y métodos de enseñanzano respondían a las necesidades de la población adulta. A partir del curso escolar2000-2001 se introduce un nuevo Programa dirigido a jóvenes de 18 a 30 años desvinculadosdel estudio y el trabajo, y en el curso 2008-2009 la educación de personas adultasalcanzó un número de matrícula de 373.229 donde el 73,8 por ciento se encuentraen las denominadas Facultades Obrero Campesinas con el objetivo de alcanzar el 12 grado.(OFICINA NACIONAL DE ESTADISTICAS DE CUBA, 2009:10)Aunque se han preservado los principales logros educacionales de los últimos años, la calidaddel proceso docente educativo se ha visto afectada debido a la difícil situación económicaque se inicia en 1989, especialmente por la reducción de inversiones en el sector,el insuficiente mantenimiento, la escasez de medios materiales y equipos para la enseñanza,la obsolescencia de talleres y maquinarias para el subsistema tecnológico, la faltade actualización sistemática de la bibliografía y la información internacional; las dificultadespara completar los requerimientos informáticos, las limitaciones para impresión yedición de literatura especializada, etc. Los planes educacionales no han estado exentosde errores e insuficiencias, pero han logrado resultados objetivos que sitúan al país enuna decorosa posición mundial por sus índices de alfabetización, docentes per cápita,grado de escolarización y proporción de profesionales y técnicos, entre otros.Sin embargo, quienes conocen el sistema educativo señalan que se debe poner el énfasisen el perfeccionamiento de los aspectos cualitativos del sistema, a través de la modernizacióncontinua de los planes y programas de estudios, en correspondencia con las necesidadesdel progreso científico-técnico; en la mejora de capacidades del personal docente;la transformación de los métodos de enseñanza para favorecer cada vez más el debatey la reflexión crítica, el desarrollo de la creatividad y de habilidades prácticas.4.5. Las iniciativas adoptadas, en los últimos años,en el proceso de descentralización política y administrativ aCon la revolución se comenzaron a elaborar las bases para una nueva división política administrativaque culminó en 1976 con el diseño actual que contempla 14 provincias 57 ,un municipio especial (Ciudad de La Habana), y 169 municipios, entre los que se incluyen15 de la Ciudad de La Habana. A partir de entonces, el proceso de descentralizaciónen Cuba ha conocido tres etapas diferentes.57Pinar del Río, La Habana, Matanzas, Ciego de Ávila, Villa Clara, Cienfuegos, Camaguey, Sancti Espíritu, Las Tunas, Holguín,Granma, Santiago de Cuba y Guantánamo.97