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Los casos de la reconversión azucarera en Holguín (Cuba) y de los ...

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IV. El Desarrollo Humano Local y <strong>la</strong> <strong>reconversión</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> industria <strong>azucarera</strong> <strong>de</strong> <strong>Holguín</strong>político, lo económico, <strong>en</strong> lo social, lo cultural y familiar. A<strong>de</strong>más, a <strong>la</strong> adhesión a <strong>los</strong> tratadosinternacionales <strong>en</strong> esta materia, particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>te, <strong>la</strong> Conv<strong>en</strong>ción sobre <strong>la</strong> Eliminación<strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s formas <strong>de</strong> Discriminación Contra <strong>la</strong> Mujer (CEDAW). Des<strong>de</strong> otraperspectiva, hay que seña<strong>la</strong>r el papel <strong>de</strong>sempeñado por <strong>la</strong> Fe<strong>de</strong>ración <strong>de</strong> Mujeres <strong>Cuba</strong>nas<strong>en</strong> <strong>la</strong> lucha contra <strong>la</strong> discriminación, por <strong>la</strong> igualdad y <strong>la</strong> emancipación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeresa lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> 50 años; el papel <strong>de</strong>l sistema educativo <strong>en</strong> <strong>la</strong> promoción <strong>de</strong> <strong>los</strong> valores <strong>de</strong>igualdad <strong>en</strong>tre niños y niñas, y hacia <strong>la</strong> sociedad <strong>en</strong> su conjunto; <strong>los</strong> p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> formación<strong>en</strong> materia <strong>de</strong> género; y, <strong>los</strong> esfuerzos <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificación que se están realizando, por parte<strong>de</strong> algunas organizaciones como ACPA y <strong>la</strong> Universidad <strong>de</strong> <strong>Holguín</strong>, para aum<strong>en</strong>tar elnivel <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to y visibilización <strong>de</strong> <strong>la</strong>s <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> género.La segunda, que exist<strong>en</strong> limitaciones y obstácu<strong>los</strong> al avance <strong>de</strong>l empo<strong>de</strong>rami<strong>en</strong>to y <strong>la</strong>equidad <strong>de</strong> género <strong>en</strong> <strong>la</strong>s comunida<strong>de</strong>s objeto <strong>de</strong> <strong>reconversión</strong>. Ello se constata <strong>en</strong> el profundo<strong>de</strong>sconocimi<strong>en</strong>to <strong>en</strong> materia <strong>de</strong> género, que dificulta seriam<strong>en</strong>te modificar comportami<strong>en</strong>tosmuy arraigados <strong>en</strong> <strong>la</strong> sociedad; <strong>la</strong> reproducción <strong>de</strong> roles <strong>en</strong> <strong>la</strong>s nuevas activida<strong>de</strong>sg<strong>en</strong>eradas <strong>en</strong> <strong>los</strong> programas <strong>de</strong> <strong>reconversión</strong>; <strong>la</strong>s <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s <strong>en</strong> el acceso ycontrol <strong>de</strong> <strong>los</strong> recursos; <strong>en</strong> <strong>la</strong>s fuertes <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s sa<strong>la</strong>riales, resultante <strong>de</strong> <strong>la</strong>s <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>sexist<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> <strong>la</strong> división social <strong>de</strong>l trabajo; <strong>la</strong>s difer<strong>en</strong>cias exist<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> cuanto a <strong>la</strong>participación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres <strong>en</strong> <strong>la</strong>s acciones <strong>de</strong> capacitación; o <strong>la</strong> comprobación <strong>de</strong> que elámbito doméstico sigue si<strong>en</strong>do un espacio <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigualdad. En <strong>de</strong>finitiva, <strong>la</strong> revoluciónha supuesto importantes avances <strong>en</strong> <strong>la</strong> igualdad <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos y acceso a oportunida<strong>de</strong>s <strong>en</strong>trehombres y mujeres, pero todavía exist<strong>en</strong> barreras importantes, sobre todo culturales ysubjetivas, que permit<strong>en</strong> <strong>la</strong> exist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> esas brechas <strong>de</strong> género.La tercera, <strong>la</strong> gran relevancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> co<strong>la</strong>boración internacional <strong>en</strong> <strong>la</strong> incorporación <strong>de</strong> <strong>la</strong>spreocupaciones sobre <strong>la</strong>s <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> género, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una doble verti<strong>en</strong>te. Una, porqueun porc<strong>en</strong>taje muy alto <strong>de</strong> <strong>la</strong>s acciones <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>das <strong>en</strong> <strong>la</strong> provincia han estado inc<strong>en</strong>tivadaspor <strong>los</strong> proyectos <strong>de</strong> cooperación al <strong>de</strong>sarrollo que han exigido <strong>la</strong> línea estratégica<strong>de</strong> género <strong>en</strong> <strong>los</strong> proyectos <strong>de</strong> cooperación. Otra, porque ha impulsado <strong>los</strong>estudios <strong>de</strong> género <strong>en</strong> el país, <strong>de</strong> modo que ha contribuido a apoyar <strong>los</strong> esfuerzos, el reconocimi<strong>en</strong>to<strong>de</strong> <strong>la</strong> importancia y <strong>la</strong> voluntad política <strong>de</strong> <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong>l país <strong>de</strong> irmas allá <strong>de</strong> <strong>los</strong> discursos y v<strong>en</strong>cer <strong>la</strong>s resist<strong>en</strong>cias que se pue<strong>de</strong>n observar <strong>en</strong> parte <strong>de</strong> <strong>la</strong>ciudadanía y <strong>en</strong> <strong>de</strong>terminadas instancias <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r a difer<strong>en</strong>tes niveles.123

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