Los casos de la reconversión azucarera en Holguín (Cuba) y de los ...

IV. El Desarrollo Humano Local y la reconversión de la industria azucarera de Holguínconómicas. Eso implicó una selección más rigurosa del alumnado, que debía estardirectamente vinculado a los proyectos de reconversión presentados a las convocatoriasde subvenciones del Gobierno Vasco 68 .La falta de vinculación directa, en algunos casos, de las personas a los sectores productivosen reconversión, supuso que el proceso de aprendizaje no tuviera la deseadacontinuidad en la implementación de iniciativas productivas. Con ello, poco a pocose iba perdiendo la vinculación con los objetivos inicialmente previstos. Además, lafalta de esa vinculación, no sólo impedía el logro de la titulación, sino que hacía muydifícil el seguimiento de las personas egresadas tanto por la universidad como por suspropias instituciones, de modo que no podía evaluarse el grado de utilización de losconocimientos adquiridos 69 .c. Tercero, se ha logrado una mejor adecuación de las tesinas a los planes de desarrolloempresarial de los proyectos en marcha. Así, una vez finalizada la fase formativa, laspersonas egresadas retornan a sus municipios y son capaces de poner en práctica losconocimientos adquiridos en el diploma en la gestión del proyecto respectivo. Estarecomendación sobre la necesidad de una mejor adecuación ya se planteaba en laevaluación realizada por Universitas (PNUD/PDHL CUBA; 2006:34-37).Sin embargo, se constata la necesidad de una mayor adecuación de la formación a las necesidadesendógenas de lo local, tanto en los contenidos de las materias como en la seleccióny capacitación de las nuevas personas que asuman cargos de responsabilidad y liderazgoen las empresas y en las comunidades. Esta formación debe ir dirigidaespecialmente a personas jóvenes egresadas de la Universidad sobre quienes debe recaerla responsabilidad de llevar adelante los nuevos proyectos e iniciativas socioeconómicas,o para liderar las iniciativas que actualmente tienen financiación y que deben ponerse enmarcha. Son personas con capacidad en su sector que necesitan un reciclaje ante los nuevosretos de la gestión productiva y empresarial.Hay que potenciar, por otra parte, la formación de formadores/as en desarrollo local enlos propios municipios, descentralizar esta formación para que repliquen directamentelos conocimientos y experiencias al personal técnico local y, fundamentalmente, a jóvenesque pueden incorporarse en su municipio al trabajo en estas iniciativas socioproductivas.Y todo ello con la potenciación de los propios recursos endógenos de la región, yaque la Universidad de Holguín y las Sedes Universitarias Municipales (SUM) cuentancon recursos humanos y la experiencia necesaria en gestión empresarial, estudios de géneroy soberanía alimentaria.68Inicialmente, no estaban del todo claros los criterios a utilizar y se combinaban algunos de carácter más profesional con otros relativosal cumplimiento de cuotas entre ministerios, instituciones, municipalidades, etc. Algo, por otra parte, comprensible por lagran demanda existente debido a la buena actitud de las personas hacia la mejora profesional y personal en los temas relacionadoscon el Desarrollo Humano Local y la agroindustria azucarera.69Este seguimiento pormenorizado solamente se ha podido realizar en el caso de las dos últimas ediciones, con aquellos alumnos yalumnas de Maceo y de Frank País que se mantienen vinculados a los proyectos financiados por Hegoa, y a aquellas personas que sehan incorporado al Núcleo de Mundukide.105