La teología de la liberación en prospectiva - Noticias más vistas

Gadotti não opõe ecopedagogia à edudação ambiental, mas amplia oseu campo de reflexão e ação. Ele explica que a ecopedagogia está maispara uma educação sustentável, para uma ecoeducação, que não se preocupaapenas com uma relação saudável com o meio ambiente, mas como sentido profundo do que fazemos com nossa existência, a partir da vidacotidiana, e que este sentido está intimamente ligado ao futuro de todaHumanidade e da própria Terra. Gadotti, fala, ainda sobre a necessidadede resgatarmos as utopias de libertação dos anos 60, afirmando que maisdo que nunca precisamos lutar por um mundo mais justo e produtivo, numambiente sustentável. Não é possível, como diz Leonardo Boff, ter ummundo ecologicamente equilibrado sem justiça social, Boff fala em justiçasocial com justiça ecológica.A educação tem uma dimensão ética-política que Paulo Freire reiterana Pedagogia da Autonomia, escrito em 1996, como tendo por referênciao ponto de vista dos “condenados da terra”. É importante o lugar desdeonde se fala, pois faz parte da metodologia colocar este próprio lugar emxeque, problematizando-o constantemente.A essência do ato educativo é o acontecer dinâmico das lutas cotidianasé o lar de sentido. Não são os conhecimentos, as informações e nem asverdades transmitidas através de discursos ou leis que dão sentido à vida.O sentido se tece de outra maneira, a partir de relações imediatas, a partirde cada ser, a partir dos sucessivos contextos nos quais se vive (Gutiérreze Prado, 2000: 14).Outro autor que trilha um conhecimento dinâmico a partir da educaçãopopular é João Batista Figuerido, suas pesquisas vão trazendo o rosto daspessoas e do contexto na perspectiva de uma educação ambiental dialógica,eco-relacional, contextualizada nas tramas da vida. O sentido detrabalhar por um meio ambiente sadio constrói-se num fazer diário, numarelação pessoal e grupal e, por isso, a tomada de consciência ambiental cidadãsó pode traduzir-se em ação efetiva quando segue acompanhada deuma população organizada e preparada para conhecer, entender e exigirseus direitos e exercer suas responsabilidades.Moacir Gadotti no belo livro Pedagogia da Terra nos chama a atençãopara atenção para:A ecopedagogia insiste na necessidade de reconhecermos que as formas(vínculos, relações) são também conteúdos. Como essa pedagogia estápreocupada com a “promoção da vida”, os conteúdos relacionais, as vivências,as atitudes e os valores, a prática de pensar a prática. (Gadotti,2000: 93)Congreso Continental de Teología x 67