Libro Blanco del TÃtulo de grado en Magisterio - Aneca
Libro Blanco del TÃtulo de grado en Magisterio - Aneca Libro Blanco del TÃtulo de grado en Magisterio - Aneca
TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 417SOLIDARIOSLos que ya conserváis en vuestro memorial de agravios los 3 documentos anteriores (“Datos”,de Francisco Ruiz de Almería; “Nuevo Maestro Aneca” de Joaquín Díaz Corralejo de la Complutensey J. M. Vez de USC; “Lo que la verdad esconde”, de J. M. Vez), ¿tendréis la amabilidadde leer y reenviar éste de “Solidarios”?. Gracias.En este momento, tarde del día 10, hemos comprobado que más de 5.000 personas han recibidolos documentos anteriores. Hemos construido una red de redes, distinta a la de la ANE-CA, claro está, y sólo en alguno de sus enlaces más poderosos (nacional e internacional) losdocumentos han llegado a unos 3.567 colegas de universidad. De ahí la importancia de la solidaridadde todos y todas en la distribución de nuestro sentir, en España y al mundo entero.Para vuestro aprecio, os diré que ya he recibido mensajes de aliento de colegas de países latinoamericanosy europeos. Gracias, también, por supuesto, a todas y todos los colegas (casiun centenar en 24 horas) que me envían gratificantes palabras de ánimo para seguir en esteempeño. No puedo contestar a uno por uno, pero desde aquí os doy mi abrazo de lealtad.Claro que un empeño solidario, horizontal, colaborativo y eficaz es el que nos implica a todosen una cuestión que no es patrimonio de nadie. Yo estoy seguro que ninguno de los múltiplesagentes que han llevado adelante este juego perverso ha sido jamás consciente de susconsecuencias. Son gente valiosa, personal y académicamente, pero no han sabido escapar,por un lado, a la tenaza de las consignas de la ANECA (por otros presidentes de otros grupossabemos que las hay y cuáles son), y, por otro, a las presiones internas de sus respectivos gruposde poder local: los que les dan sus votos en los cargos que ocupan. Yo estoy seguro deque se van a solidarizar igualmente y van a retirar sus propuestas.Como podéis imaginar, la red es transparente. Y así queremos que sea todo este proceso. Poreso no ocultamos nuestro parecer. Muchos responsables del parto de los montes ya han leídohoy nuestros textos (yo mismo se los he enviado a mi Decano), ya saben de nuestro trabajosolidario a través de mensajería electrónica, y mañana lo sabrán todos y verán que secumple lo que menos les gusta: que les van a llegar cientos de correos solidarios, con un únicotexto de mensaje, a las 3 direcciones que hemos decidido informar de nuestro parecer.Y empiezan a replegar velas. Me cuentan que un Decano comentaba esta mañana a un grupode colegas que “todo eso es un rum-rum”; “no hay nada en firme”, “que si Francisco Ruiztal y cual...”, “que esto es un simple proyecto de investigación...”. Yo espero que como tal investigación,se atrevan a incluirla en su CV y mandarla al próximo sexenio en Diciembre porqueseguro que les dan un tramo más...Otros, ya están prometiendo que en su Facultad, en su Universidad, se van a aumentar los créditosa algo más de 30 en esos “itinerarios reforzados” para el maestro todo terreno, y utilizancon su profesorado el mimético discurso de los políticos en plena campaña electoral: nova faltar ni una gota de agua a nadie. Claro que así será: ¡algunos la tendrán que comprar enbotellas en el supermercado!.¿Qué es mentir? ¿Estamos para soportar ese tipo actitudes? ¿Nos lo merecemos? ¿No bastaya de tanta mentira y burla?
418ANEXOSY hablando de mercados... Nadie de nosotros concibe la educación y la formación como unmercado. Nadie. Pero hay mercados de idiomas, hay mercados de música y hay mercados deeducación física en nuestro entorno. Las lenguas extranjeras, la música y la educación físicason valores al alza en un mercado de acciones que cotizan a muy alto valor. Claro que nosotrosno trabajamos en ese mercado. Trabajamos en la formación de profesionales que, conla mayor calidad, sirvan -en lo público igual que en lo privado- a una educación artística-musical,corporal, y plurilingüística e intercultural de la ciudadanía.¿Serán los que trabajan en ese mercado, con grandes intereses económicos de por medio, losprincipales beneficiarios del desmantelamiento y la deslocalización total de una formación inicialen la universidad, digna y de calidad, en estos tres ámbitos curriculares?Muchos empiezan a ver, con seria preocupación, que la LOCE no ayuda mucho para clarificarcuestiones relativas a la formación en educación primaria. Sólo en el Art. 19 hay una escuetareferencia al profesorado:Art. 19. “La educación primara será impartida por maestros, que tendrán competenciadocente en todas las áreas de este nivel y en las tutorías de los alumnos. La enseñanzade la música, de la educación física, de los idiomas extranjeros o de aquellas otras enseñanzasque se determinen, serán impartidos por maestros con las especialidades correspondientes.”En el Capítulo III, de la educación infantil, no se hace mención a quien impartirá la lengua extranjeracuya promoción debe incorporarse especialmente en el último año.En el Título II, artículo 51 (“Realización de pruebas en el sistema escolar”), se dice que:Art. 51. “Las Administraciones educativas facilitarán la realización de pruebas homologadaspara obtener la certificación oficial del conocimiento de las lenguas extranjerascursadas por los alumnos de Educación Secundaria y Formación Profesional.”Se refiere sin duda a la transparencia y homologación de certificación de competencias queen el ámbito de los idiomas vienen exigidas por las directrices de la División de Política Lingüísticadel Consejo de Europa ya comentadas (ver el anterior documento que os hemos enviadotitulado “Nuevo Maestro Aneca”).¿No hay nada que certificar, de manera homologada, en Primaria?Y, ¿dónde está la formación inicial del profesorado de Primaria?No busquéis en el capítulo I del Título IV sobre “La formación del profesorado” porque sólose menciona la formación inicial del profesorado de secundaria y, por supuesto, formaciónpermanente para todo el mundo. Nada para Infantil y Primaria.Así las cosas, la supresión de Títulos de “Maestro-Especialista en...” abre la vía para la obtenciónde tal especialización a través del único camino que queda: superar una oposición específicapara el ámbito de educación física, musical o de lenguas extranjeras.
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TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 417SOLIDARIOSLos que ya conserváis <strong>en</strong> vuestro memorial <strong>de</strong> agravios los 3 docum<strong>en</strong>tos anteriores (“Datos”,<strong>de</strong> Francisco Ruiz <strong>de</strong> Almería; “Nuevo Maestro <strong>Aneca</strong>” <strong>de</strong> Joaquín Díaz Corralejo <strong>de</strong> la Complut<strong>en</strong>sey J. M. Vez <strong>de</strong> USC; “Lo que la verdad escon<strong>de</strong>”, <strong>de</strong> J. M. Vez), ¿t<strong>en</strong>dréis la amabilidad<strong>de</strong> leer y re<strong>en</strong>viar éste <strong>de</strong> “Solidarios”?. Gracias.En este mom<strong>en</strong>to, tar<strong>de</strong> <strong><strong>de</strong>l</strong> día 10, hemos comprobado que más <strong>de</strong> 5.000 personas han recibidolos docum<strong>en</strong>tos anteriores. Hemos construido una red <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s, distinta a la <strong>de</strong> la ANE-CA, claro está, y sólo <strong>en</strong> alguno <strong>de</strong> sus <strong>en</strong>laces más po<strong>de</strong>rosos (nacional e internacional) losdocum<strong>en</strong>tos han llegado a unos 3.567 colegas <strong>de</strong> universidad. De ahí la importancia <strong>de</strong> la solidaridad<strong>de</strong> todos y todas <strong>en</strong> la distribución <strong>de</strong> nuestro s<strong>en</strong>tir, <strong>en</strong> España y al mundo <strong>en</strong>tero.Para vuestro aprecio, os diré que ya he recibido m<strong>en</strong>sajes <strong>de</strong> ali<strong>en</strong>to <strong>de</strong> colegas <strong>de</strong> países latinoamericanosy europeos. Gracias, también, por supuesto, a todas y todos los colegas (casiun c<strong>en</strong>t<strong>en</strong>ar <strong>en</strong> 24 horas) que me <strong>en</strong>vían gratificantes palabras <strong>de</strong> ánimo para seguir <strong>en</strong> esteempeño. No puedo contestar a uno por uno, pero <strong>de</strong>s<strong>de</strong> aquí os doy mi abrazo <strong>de</strong> lealtad.Claro que un empeño solidario, horizontal, colaborativo y eficaz es el que nos implica a todos<strong>en</strong> una cuestión que no es patrimonio <strong>de</strong> nadie. Yo estoy seguro que ninguno <strong>de</strong> los múltiplesag<strong>en</strong>tes que han llevado a<strong><strong>de</strong>l</strong>ante este juego perverso ha sido jamás consci<strong>en</strong>te <strong>de</strong> susconsecu<strong>en</strong>cias. Son g<strong>en</strong>te valiosa, personal y académicam<strong>en</strong>te, pero no han sabido escapar,por un lado, a la t<strong>en</strong>aza <strong>de</strong> las consignas <strong>de</strong> la ANECA (por otros presi<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> otros grupossabemos que las hay y cuáles son), y, por otro, a las presiones internas <strong>de</strong> sus respectivos grupos<strong>de</strong> po<strong>de</strong>r local: los que les dan sus votos <strong>en</strong> los cargos que ocupan. Yo estoy seguro <strong>de</strong>que se van a solidarizar igualm<strong>en</strong>te y van a retirar sus propuestas.Como podéis imaginar, la red es transpar<strong>en</strong>te. Y así queremos que sea todo este proceso. Poreso no ocultamos nuestro parecer. Muchos responsables <strong><strong>de</strong>l</strong> parto <strong>de</strong> los montes ya han leídohoy nuestros textos (yo mismo se los he <strong>en</strong>viado a mi Decano), ya sab<strong>en</strong> <strong>de</strong> nuestro trabajosolidario a través <strong>de</strong> m<strong>en</strong>sajería electrónica, y mañana lo sabrán todos y verán que secumple lo que m<strong>en</strong>os les gusta: que les van a llegar ci<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> correos solidarios, con un únicotexto <strong>de</strong> m<strong>en</strong>saje, a las 3 direcciones que hemos <strong>de</strong>cidido informar <strong>de</strong> nuestro parecer.Y empiezan a replegar velas. Me cu<strong>en</strong>tan que un Decano com<strong>en</strong>taba esta mañana a un grupo<strong>de</strong> colegas que “todo eso es un rum-rum”; “no hay nada <strong>en</strong> firme”, “que si Francisco Ruiztal y cual...”, “que esto es un simple proyecto <strong>de</strong> investigación...”. Yo espero que como tal investigación,se atrevan a incluirla <strong>en</strong> su CV y mandarla al próximo sex<strong>en</strong>io <strong>en</strong> Diciembre porqueseguro que les dan un tramo más...Otros, ya están prometi<strong>en</strong>do que <strong>en</strong> su Facultad, <strong>en</strong> su Universidad, se van a aum<strong>en</strong>tar los créditosa algo más <strong>de</strong> 30 <strong>en</strong> esos “itinerarios reforzados” para el maestro todo terr<strong>en</strong>o, y utilizancon su profesorado el mimético discurso <strong>de</strong> los políticos <strong>en</strong> pl<strong>en</strong>a campaña electoral: nova faltar ni una gota <strong>de</strong> agua a nadie. Claro que así será: ¡algunos la t<strong>en</strong>drán que comprar <strong>en</strong>botellas <strong>en</strong> el supermercado!.¿Qué es m<strong>en</strong>tir? ¿Estamos para soportar ese tipo actitu<strong>de</strong>s? ¿Nos lo merecemos? ¿No bastaya <strong>de</strong> tanta m<strong>en</strong>tira y burla?