Libro Blanco del Título de grado en Magisterio - Aneca

Anexo 10Escrito de profesoresde Lengua ExtranjeraAnálisis de la propuesta de plan de estudios dela Red de Magisterio por parte del profesoradode Lengua Extranjera y petición de ampliaciónde Créditos de especializaciónEl profesorado de Lengua Extranjera de las Facultades de Ciencias de la Educación de lasUniversidades Españolas manifiesta su disconformidad con la propuesta aprobada el 2 de marzo enla reunión mantenida por la Red de Magisterio de la ANECA por entender que la proporcionalidadde créditos asignados a los itinerarios de dicha especialidad no garantiza una adecuada formaciónde los futuros maestros para afrontar la docencia en el área de LE que contempla la LOCE y, en lareunión que se celebra en la Facultad de CC. de la Educación de Granada el 12 de marzo de 2004,acuerda remitir a la ANECA este escrito pidiendo un aumento de créditos de especialización por lasrazones que se aluden a continuación:1. La propuesta no es consecuente con los intereses y necesidades profesionales del alumnado de LE.Nuestros trabajos de investigación sobre las necesidades profesionales de los estudiantes deMagisterio nos han demostrado que el alumnado de la especialidad de LE reclama una especializacióndel 67%. Por otra parte, los datos aportados por el profesorado de LE en ejercicio tambiénnos ponen de manifiesto que el nivel de especialización debería situarse en torno al 63%.Por tanto, si queremos satisfacer las demandas de alumnos y profesores de LE, el Plan deEstudios de formación inicial para el profesorado de Primaria debe tener en torno al 60%-65%de créditos de especialidad.2. La propuesta no tiene en cuenta los resultados de las evaluaciones de la titulación de Maestro-Lengua Extranjera llevadas a cabo por las universidades.Como sabemos, las universidades están evaluando las diversas titulaciones que ofrecen. Puesbien, el informe de evaluación de la Diplomatura de Maestro, especialidad de LenguaExtranjera, publicado en marzo de 2002 por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y