Libro Blanco del TÃtulo de grado en Magisterio - Aneca
Libro Blanco del TÃtulo de grado en Magisterio - Aneca Libro Blanco del TÃtulo de grado en Magisterio - Aneca
TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 401Defienden, por lo tanto, una opción generalista, pero siempre que las especialidades, atendiendo a laLOCE, sean homologables. Tendrían que garantizarse las habilitaciones de los especialistas que se citanen la LOCE. Sugieren los especialistas que cubran dos plazas (primaria y una especialidad) en una.Sugieren asimismo nuevas funciones para los maestros y maestras, algunas de ellas recogidas en lapropia LOCE, como la apuesta por gestionar bibliotecas escolares por parte de los maestros, que seencargarían de ello en horas lectivas. Lo sugieren asimismo para los temas relacionados con TICs einformática.En otro orden de cosas, nos informan de que, previsiblemente, el decreto de grado y postgrado novea la luz antes de las elecciones generales.Sin embargo, nos informa de la próxima aprobación del R.D. del Título de Especialización Didáctica.Para finalizar, señalar que el tema económico derivado del posible cambio de nivel por parte de losmaestros y maestras con un grado 240 ECTS de formación es un tema ajeno a esa Secretaría Generaly que queda fuera de la discusión. No parece ser, sin embargo, y en su opinión, un problema especialmenterelevante.En Bilbao, a 18 de enero de 2004
- Page 352 and 353: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 351C
- Page 354 and 355: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 353P
- Page 356 and 357: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 3554
- Page 358 and 359: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 357t
- Page 360 and 361: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 359D
- Page 362 and 363: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 361L
- Page 364 and 365: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 363T
- Page 366 and 367: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 365L
- Page 368 and 369: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 367l
- Page 370 and 371: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 369d
- Page 372 and 373: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 371L
- Page 374 and 375: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 3731
- Page 376 and 377: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 3751
- Page 378 and 379: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 377L
- Page 380 and 381: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 379A
- Page 382 and 383: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 3814
- Page 384 and 385: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 3831
- Page 386 and 387: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 385E
- Page 388 and 389: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 387T
- Page 390 and 391: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 389E
- Page 392 and 393: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 391P
- Page 394 and 395: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 393E
- Page 396 and 397: Anexo 7Informe sobre el procesode d
- Page 398: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 397R
- Page 401: 400ANEXOSAntonio Romero, Decano de
- Page 405 and 406: 404ANEXOS4 universidades no se deca
- Page 407 and 408: 406ANEXOSDebido a las característi
- Page 410 and 411: Anexo 10Escrito de profesoresde Len
- Page 412: TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 411d
- Page 415 and 416: 414ANEXOSLo que la verdad esconde n
- Page 417 and 418: 416ANEXOSLo que la verdad esconde e
- Page 419 and 420: 418ANEXOSY hablando de mercados...
- Page 421 and 422: 420ANEXOSB) Para otros docentesTo:
- Page 423 and 424: 422ANEXOSEn primer lugar, por lo qu
- Page 425 and 426: 424ANEXOSuno, el idiomático, resul
- Page 427 and 428: 426ANEXOS3º) Que en los cuatro tí
TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 401Defi<strong>en</strong><strong>de</strong>n, por lo tanto, una opción g<strong>en</strong>eralista, pero siempre que las especialida<strong>de</strong>s, at<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do a laLOCE, sean homologables. T<strong>en</strong>drían que garantizarse las habilitaciones <strong>de</strong> los especialistas que se citan<strong>en</strong> la LOCE. Sugier<strong>en</strong> los especialistas que cubran dos plazas (primaria y una especialidad) <strong>en</strong> una.Sugier<strong>en</strong> asimismo nuevas funciones para los maestros y maestras, algunas <strong>de</strong> ellas recogidas <strong>en</strong> lapropia LOCE, como la apuesta por gestionar bibliotecas escolares por parte <strong>de</strong> los maestros, que se<strong>en</strong>cargarían <strong>de</strong> ello <strong>en</strong> horas lectivas. Lo sugier<strong>en</strong> asimismo para los temas relacionados con TICs einformática.En otro or<strong>de</strong>n <strong>de</strong> cosas, nos informan <strong>de</strong> que, previsiblem<strong>en</strong>te, el <strong>de</strong>creto <strong>de</strong> <strong>grado</strong> y post<strong>grado</strong> novea la luz antes <strong>de</strong> las elecciones g<strong>en</strong>erales.Sin embargo, nos informa <strong>de</strong> la próxima aprobación <strong><strong>de</strong>l</strong> R.D. <strong><strong>de</strong>l</strong> Título <strong>de</strong> Especialización Didáctica.Para finalizar, señalar que el tema económico <strong>de</strong>rivado <strong><strong>de</strong>l</strong> posible cambio <strong>de</strong> nivel por parte <strong>de</strong> losmaestros y maestras con un <strong>grado</strong> 240 ECTS <strong>de</strong> formación es un tema aj<strong>en</strong>o a esa Secretaría G<strong>en</strong>eraly que queda fuera <strong>de</strong> la discusión. No parece ser, sin embargo, y <strong>en</strong> su opinión, un problema especialm<strong>en</strong>terelevante.En Bilbao, a 18 <strong>de</strong> <strong>en</strong>ero <strong>de</strong> 2004