Libro Blanco del Título de grado en Magisterio - Aneca

370ANEXOS1. Igual. Dentro de esta categoría se encuentran alusiones al cuerpo único, carrera docente únicay/o titulación única para todos los docentes.2. Diferente. Se incluyen todas aquellas respuestas en las que se señala la necesidad de que ambostipos de docentes tengan una formación distinta, pero sin aludir a competencias diferentes.3. Respuestas en las que señala que los profesores de Educación Secundaria deben de tener mayorescompetencias en el dominio de los contenidos de las materias específicas.4. Respuestas que señalan que los Prof. de Secundaria deben tener una mayor competencia profesionalen las Didácticas de las distintas materias.5. Respuestas que aluden no sólo a la necesidad de disponer de una mayor competencia profesionalen las didácticas sino también en formación psicopedagógica, pedagógica o psicológica.6. Respuestas en las que se menciona la necesidad de disponer de una formación psicopedagógicadistinta debido a las características de la adolescencia.Frecuencia Porcentaje PorcentajeIgual 82 10,60 16,70Diferente 160 20,60 32,70Más específica en contenidos 155 20,00 31,60Más didáctica(s) 38 4,90 7,80Más didáctica(s) y psicopedagogía 44 5,70 9,00Más psicopedagogía 11 1,40 2,20Total 490Tabla 24. Opinión sobre contenidos de la formación del profesorado de Ed. Secundaria,respecto a los MaestrosLa tabla muestra que sólo un 16,7% de los maestros encuestados consideran que la formación de losdocentes no universitarios ha de ser igual. Del 83,3% que considera que esta formación ha de serdiferente, la opinión predominante alude a que los profesores de Educación Secundaria han de teneruna formación más específica en el dominio de los distintos contenidos (conceptuales, procedimientales...)de las materias (31,6%). Por otra parte, un 18% considera necesario que tenga una formacióndidáctica y/o psicopedagógica específica y diferente a la de los Maestros.La crítica a la existencia del CAP como formación inicial del profesorado de Educación Secundaria haestado presente de forma expresa en muchas de las respuestas a esta pregunta, siendo generalizadosu rechazo.16. ANÁLISIS DE LAS MUESTRA DE DIRECTORES/INSPECTORESA continuación se presentan el análisis de las opiniones conjuntas de Inspectores y Directores, entorno a las variables más relevantes.