Libro Blanco del Título de grado en Magisterio - Aneca

368ANEXOSFrecuencia PorcentajePorcentajeClasificado1. Comentarios Tutor(gen)+1Esp 193 32,40 37,002. Apoyo a las Esp. (act. o nuevas) 137 23,00 26,303. Comentario Tronco Común+ Diversidad Formativa 43 7,20 8,304. Comentarios Más F. General y Menos Esp. 39 6,60 7,505. Título único (sin itinerarios) 37 6,20 7,106. Comentarios en contra de EP y a favor de especialidades 35 5,90 6,707. Título único (con itinerarios) 30 5,00 5,808. Rechazo a especialidades 7 1,20 1,309. Ausente/Incomprensible 74 12,40 ---------Total 595 100,00 100,0’% de Maestros que ofrecen alguna respuesta 67,10% de Respuestas clasificadas (Categorías 1 a 8) 87,56Tabla 23En primer lugar, cabe señalar que predominan la categoría Tutor y Especialista, con un 37%. Ensegundo lugar, se aprecia un apoyo expreso cifrado en torno al 26,3% a un modelo formativo basadoen las actuales especialidades (o con correcciones debidas a la adecuación a los cambios en el sistemaeducativo). Las demás categorías tienen un peso menor al 10%. Sin embargo, como su suma seeleva al 36,7%, se intenta hacer un ulterior análisis en torno a las posibles dimensiones implícitas enlas respuestas.Como se puede observar, las categorías no reflejan una única dimensión sino varias. Así puedehablarse de una dimensión bipolar que podemos denominar titulaciones, que tendría como polostitulación única y distintas titulaciones. En este sentido, la principal categoría Tutor+1 especialidad,(37%) no se puede clasificar en uno de los dos polos, y por esa razón no se computa. De acuerdocon esta dimensión podríamos decir que un 21,7% apuesta por una titulación (con o sin itinerarios,especialidades o perfiles formativos distintos). Este porcentaje procede de la suma de las categorías4, 5, 6 y 8. Por el contrario, el 41,3% puede considerarse que estima más adecuada la existencia demás de una titulación de maestro (categorías 2, 3 y 7).Otra dimensión bipolar que puede identificarse es generalista-especialista, cuyo punto intermedioviene representado por la categoría 1 (Tutor+1 Especialidad). De este modo, esta dimensión tendríatres zonas: a) zona de formación exclusiva o mayoritariamente común, b) zona de formación predominantementeespecífica y c) una zona intermedia comprendida entre ambas.Siguiendo este ejercicio se pueden agrupar las categorías 4, 5 y 8 dentro de la zona: a) de formacióngeneralista con un 15,9%. La zona b) de formación especializada que agrupa las categorías 2, 6 y 7,con un peso conjunto de 38,8%. Por último en la zona c) quedaría únicamente la categoría 1 Tutor+1especialidad.Todo lo anterior nos permite afirmar, según este procedimiento de análisis del contenido de las respuestas,que existe una opinión claramente mayoritaria hacia la formación en las distintas especiali-