Libro Blanco del Título de grado en Magisterio - Aneca

366ANEXOSLa suma de todas los perfiles descritos en relación con la lengua propia (esto es no extranjera) y la lectoescritura,junto con la referencia a lengua y/o humanidades, vienen a representar en conjunto un 6,8%.En todo caso remitimos al lector al comentario realizado en la descripción de los perfiles de EducaciónInfantil en relación con las opiniones de los Maestros de las CC.AA. con dos lenguas oficiales.El perfil de Humanidades/Ciencias Sociales mencionado de forma independiente o como Humanidadesy Lengua ha sido mencionado por el 2,2% de los maestros que responden a esta pregunta.Si consideramos, por otra parte, conjuntamente las menciones a Matemáticas (3%), Ciencias (2,6%)y Matemáticas y Ciencias (0,8%) podemos hablar de un perfil conjunto Matemáticas-Ciencias con unpeso de un 6,4%.Por otra parte, si agrupamos a Ciencias junto con “Conocimiento del Medio”, alcanzamos un pesocercano al 5%.De forma alternativa, también podemos considerar conjuntamente la categoría Conocimiento delMedio, englobando tanto a las Ciencias Sociales/Humanidades como Ciencias/CienciasExperimentales. En este caso el peso de este perfil agrupado es de 4,4%.Existe un pequeño porcentaje de maestros que aluden a perfiles diferentes en función de los ciclos.Entre ellos cabe destacar el 2,6% que mencionan este perfil docente con competencias docentes entodas las materias de los dos primeros cursos. El porcentaje de profesores que describen perfiles específicospara 2º y/o 3º ciclo son muy pequeños y conjuntamente representan menos del 1%.Si consideramos conjuntamente Orientación/Psicopedagogía (2,2%), Psicología (1,2%) y Pedagogía(0,4%) podemos hablar de un perfil de Psicopedagogía con un peso del 3,8%.El perfil de función/puestos de Dirección es mencionado como específico sólo en el caso del 2,6% delos maestros.Por último, un 3,8% describe como específico el perfil de Profesor de Religión, Religión, Ética yReligión, etc.14. ANÁLISIS DE LAS OPINIONES SOBRE LAS RELACIONES ENTRE PERFILES GENERALISTAS YESPECÍFICOS10. Por último, le rogamos que añada todo aquello que crea conveniente en relación con la actual existenciade distintas especialidades de Maestro de cara al futuro, tanto en lo relativo a su formación inicialcomo al desempeño de los puestos de trabajo de Maestro. (Utilice el espacio que necesite).La diversidad de las respuestas obtenidas en la descripción de los perfiles y los comentarios a la preguntaabierta 10, nos llevaron a analizar las respuestas de los maestros en varias categorías generales,en función de la valoración conjunta de todo el cuestionario y que recogieran las consideracionesy comentarios expresos en torno al modelo de formación que consideraban mejor los encuestados.En primer lugar, se realizó un primer análisis piloto de un 15% de la muestra, que mostró la uti-