Libro Blanco del Título de grado en Magisterio - Aneca

TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 357to a responsabilidades/tareas. También se expresaron un número importante de opiniones relativasa que la existencia de tales perfiles permitiría agrupamientos flexibles en determinadas áreas (la alusiónespecífica a Lengua Extranjera fue frecuente en este tipo de respuestas).9. OPINIÓN GENERAL SOBRE PERFILES EN EDUCACIÓN INFANTILEn este apartado se analiza la opinión general expresada en los comentarios a la pregunta 7 sobrela existencia de perfiles en Educación Infantil. El acuerdo interjueces fue del 97%.FrecuenciaPorcentaje válidoSin opinión (expresa o tácita) 95 12,80Favorable/defensa de las Esp. 139 18,70Negativa/rechazo de las Esp. 16 2,20Favorable/defensa del Generalista 302 40,60Negativa/rechzo del Generalista 1 0,10Favorable/defensa de Gen. y Esp. 185 24,90Favorable Gen y Rechazo Esp. 3 0,40Incongruencia 3 0,40Total 744 100,00Las respuestas se han categorizado utilizando dos dimensiones de opinión: "favorable/rechazo deperfil generalista" y "favorable/rechazo de perfiles de específicos o de especialización", dado que laclasificación unidimensional "generalista-especialista" no permitía explicar las opiniones que recogíancomentarios favorables a ambos tipos de perfiles.De todas las respuestas codificadas, el 40,6% muestra una opinión favorable hacia la existencia de unúnico perfil generalista en EI. A este porcentaje se le podría añadir el 24,9% que manifiesta una posturafavorable a un perfil general y específico a la vez. Sólo un 18,7% hizo alusiones que se puedenconsiderar expresamente favorables exclusivamente a la conveniencia de maestros de distintos perfilesen EI.Si no se computaran las respuestas “sin opinión (expresa o tácita)”, y las “incongruentes”, el porcentajede opinión favorable al perfil único se eleva al 44,3%, mientras que los casos favorables al perfilgeneral/específico ascienden a 29,2%. Con este cómputo, sólo uno de cada cuatro maestros/as(23,3%) pueden considerarse como favorables a la existencia de perfiles distintos en EI.10. PERFILES MENCIONADOS O DESCRITOS EN EITabla 16. Opinión general a los perfiles en Educación InfantilA continuación se presenta un listado de todos los perfiles descritos o mencionados por los informantes,ordenados por número de menciones totales en las respuestas a la pregunta 7. Como se ha señaladoen un punto anterior se han recogido respuestas relativas a perfiles en el 76,54 % de los casos.