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Libro Blanco del Título de grado en Magisterio - Aneca

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330ANEXOS1. DATOS MUESTRALES PREVISTOSEn las páginas sigui<strong>en</strong>tes se pres<strong>en</strong>tan los cuadros <strong>de</strong> distribución muestral inicialm<strong>en</strong>te previstos y sujustificación. En primer lugar convi<strong>en</strong>e señalar que no existe una fu<strong>en</strong>te <strong>de</strong> datos fiable y accesiblerespecto al número <strong>de</strong> maestros habilitados <strong>en</strong> cada especialidad, y <strong>de</strong> maestros que ocup<strong>en</strong> un puesto<strong>de</strong> especialidad específico. Toda la información sobre el universo se ha obt<strong>en</strong>ido a partir <strong><strong>de</strong>l</strong>Avance Estadístico publicado por el MECD <strong>en</strong> septiembre <strong>de</strong> 2003. Sería bu<strong>en</strong>o que junto con estainformación tan útil y valiosa se recogieran también otros indicadores más específicos y acor<strong>de</strong>s conla realidad <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> puestos doc<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> Colegios Públicos y Privados.1.1. Muestra Prevista <strong>de</strong> MaestrosSe diseño una muestra <strong>de</strong> maestros estratificada por Comunidad Autónoma, Titularidad <strong><strong>de</strong>l</strong> C<strong>en</strong>tro(público o privado [concertado o no] y Puesto <strong>de</strong> trabajo, recogido como <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> un puestodoc<strong>en</strong>te específico reconocido como tal <strong>en</strong> la plantilla <strong>de</strong> profesores <strong><strong>de</strong>l</strong> c<strong>en</strong>tro. Se trataba <strong>de</strong> obt<strong>en</strong>eruna repres<strong>en</strong>tación equilibrada <strong>de</strong> las distintas CC.AA. y tipos <strong>de</strong> c<strong>en</strong>tro a la hora <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificarlas opiniones <strong>en</strong> torno a los perfiles <strong>de</strong> maestro que se consi<strong>de</strong>ran a<strong>de</strong>cuados. A su vez, se pret<strong>en</strong>dríareflejar <strong>en</strong> el conjunto <strong>de</strong> la opinión global el peso <strong>de</strong> los distintos tipos <strong>de</strong> perfiles/especialida<strong>de</strong>sactualm<strong>en</strong>te exist<strong>en</strong>tes.TitularidadCC.AA.PUBLICOSPRIVADOSAL EE EF EI EP EM LE AL EE EF EI EP EM LE TotalANDALUCÍA 8 17 14 47 87 7 15 2 4 3 11 20 2 3 241ARAGÓN 1 2 2 7 12 1 2 0 1 1 2 5 0 1 38ASTURIAS 1 2 2 6 10 1 2 0 1 0 2 3 0 0 30BALEARES 1 2 1 5 9 1 2 0 1 1 2 5 0 1 30CANARIAS 2 4 4 12 21 2 4 0 1 1 3 5 0 1 60CANTABRIA 0 1 1 3 5 0 1 0 0 0 1 2 0 0 16CASTILLA LEON 2 5 4 14 26 2 4 1 2 1 5 8 1 1 77CASTILLA-LA MANCHA 2 5 4 13 24 2 4 0 1 1 2 4 0 1 63CATALUÑA 5 12 10 32 58 5 10 4 8 7 22 41 3 7 223C. VALENCIANA 4 8 7 23 42 3 7 1 3 2 8 15 1 3 127EXTREMADURA 1 3 2 8 15 1 3 0 1 0 1 3 0 0 39GALICIA 2 6 5 15 28 2 5 1 2 1 4 8 1 1 80MADRID 4 10 8 27 49 4 8 3 6 5 17 31 3 5 179MURCIA 1 3 3 9 16 1 3 0 1 1 2 5 0 1 47NAVARRA 1 1 1 3 6 1 1 0 1 0 1 3 0 0 20PAÍS VASCO 2 4 3 10 18 1 3 1 2 2 6 12 1 2 66LA RIOJA 0 1 0 1 3 0 0 0 0 0 1 1 0 0 8CEUTA Y MELILLA 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6Total por Esp 38 86 72 234 430 36 74 15 34 28 92 169 14 29Total por Tipo 969 380 1.350Tabla 1. Cuadro <strong>de</strong> Distribución por estratos (Comunidad Autónoma, Titularidad,Especialidad) <strong><strong>de</strong>l</strong> 0,05% <strong><strong>de</strong>l</strong> total <strong>de</strong> maestros <strong>en</strong> ejercicio

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